1、“.....教师可以利用班级中些影视资源在小学语文教学中的巧妙应用论文原稿视资源激趣作为教育工作者都知道兴趣对学生学习的意义。语文教材中的些教学内容本身没有能激发学习兴趣的点。既然学生没有兴趣就很难进入学习状态，那么教师就需要找来的内容也就更真实。通过学生观看影视作品，让学生用笔描述画面中的真实场景......”。

2、“.....当学生用作文的形式将其表达，例如，教师在指导社会见闻类内容的写作时，就可以播放社会上些不良现象和较好的现象，学生在看到这些真实的现象时很容易联想到自己生活中发生的事，还能在自己的脑应用影视资源创作语文教学中写作是其教学内容之，在写作教学中，教师常常会看到学生语言单，并且常常没有思路，面对这个问题，教师会很苦恼......”。

3、“.....那么再与文章中聂荣臻将军的做法进行对比，就可以理解作者文章中所要表达的情感，这样有助于学生对文章内容的深入思考。这时教师再和学生起来分析文章内容，学生也在小学语文教学中出现这样的现象应用影视资源可以很好地解决。例如聂荣臻与日本小姑娘这文章的教学时，学生从表面理解到的是位将军对孩子的关爱，或许他们心中还会想究广州大学......”。

4、“.....。应用影视资源深思小学语文教材中有许多和历史战争相关的内容，也有些与古代宏伟情感的发展。下面谈谈影视资源在小学语文教学中的巧妙应用。总之，小学语文教材中文字内容比较多，即使些文章中配上了些图画，但是也并不能有效对学生激趣深思，因此影视资源在小学语文教学中的巧妙应用论文原稿懂得聂荣臻将军写信的含义了......”。

5、“.....通过影视资源的播放，学生能用心去感受当时我国抗战的不容易，这样还能提升学生的爱国之情。将他们送回日军指挥部拥有怎样的友好情怀。因此为了帮助学生理解这深层的意义，教师可以播放些当年日军侵略我国的影视资料，学生看到影视资源中的内容能有最直观的感影视资源在小学语文教学中的应用可以解决小学语文教学中的很多问题......”。

6、“.....但是这些内容距离现在的学生比较久远，因此他们是个关心的举动为什么会表达出那么多的情感呢因为他们不知道当时中日两国处于怎样的关系中，因此他们就不能深刻地体会到聂荣臻将军对两个日本孩子无微不至的照顾，筑等相关的内容，这些内容与现在的年代相隔甚远，学生在学习过程中，只能理解到表层的内容，无法了解到更深的意义......”。

7、“.....但师需要运用些资源来提升教学质量。那么影视资源就是个很好的选择，它不仅直观，而且资源丰富，对于教学来说是很好的选择。参考文献隋欣影视资源辅助小学语文教学实践难理解其中蕴含的情感。但是通过影视资源的应用学生能亲自看到历史的再现，这种资源的应用能将学生的思想带入其中。这样不仅能让学生更扎实地掌握知识......”。

8、“.....影视资源的巧妙应用在小学语文教学中能起到较好的教学效果影视资源在小学语文教学中的巧妙应用论文原稿。关键词影视资源小学语文教学巧妙应，学生就会对瓷器产生定的兴趣，那么再来学习关于瓷器的文章，学生同样也会感兴趣影视资源在小学语文教学中的巧妙应用论文原稿。摘要小学语文教学内容涉及人物动以播放影视资源的设备，来播放景德镇瓷器制作的过程......”。

9、“.....很少能看到制作过程，在观看的过程中学生会感到惊奇，原来看到的漂亮瓷器的原料就能激发学生兴趣的教学手段。影视资源画面鲜活灵动，它的应用能有效激趣。例如景德镇的瓷器这篇文章，教材内容中简单地介绍了瓷器的些特点，小学生平时很少接触到瓷器来时，教师可以给予适当的点评和鼓励，在这个过程中不仅仅能锻炼学生的观察能力......”。