1、“.....同时，教师还要学会创新，要根据学生的个性发展进行合理的转变，更有利于调动学生对小学英语学习的积极性问题教学法在小学英语教学中的应用问题教学法在小学英语教学中的应用论文原稿现了意见不合的情况，争执的课堂必定有其定的弊端。这个时候，教师就要学会去仔细分析学生的对立点，并且选择适当的言语为学生解答疑惑，避免学生间出现吵架动手等情况。要让学生以教师的教的引导作用必不可少，也是重中之重。因为课堂毕竟是教师的主场地......”。

2、“.....还需要教师多费些心思去管理引导。把学生的注意力放在课堂的教学内容上，与教师进行互动，让学生对践，巩固课堂内学习到的知识，提高教学的质量和效率。不仅对于学生知识的学习还是教师知识的传授，都有定的积极作用。不论是在什么样的课题下提出的问题，教师都要学会给予学生更多思考的时突出学生主体地位，给学生思维发散的空间小学英语课堂教学，除了要发挥教师的主导地位以外，还要尊重并且突出学生的主体地位......”。

3、“.....还应该给予学生更多思维发散的用，如何进步提高学生和教师的互动以及课堂效率。总结问题不可少，巩固知识全靠它问题教学法重要的关就是问题的总结。学生对问题的解决与提出固然对其知识的学习和吸收有定的促进作用，但是不开教师的循循善诱问题教学法在小学英语教学中的应用论文原稿。关键词问题教学法小学英语应用策略在小学英语的教学中，问题教学法渐渐替代了传统呆板的教学模式......”。

4、“.....总结问题不可少，巩固知识全靠它问题教学法重要的关就是问题的总结。学生对问题的解决与提出固然对其知识的学习和吸收发挥其最大的功效。问题教学法除了要让学生学会自主地提出问题，解决问题，更要学会在问题中探索实践，巩固课堂内学习到的知识，提高教学的质量和效率......”。

5、“.....知识不能只是停留在大脑的表面，只有让学生学会自主地总结问题，从中才能让学生更好地理解英语知识，并且加深记忆。当然，这些离不开教师的循循善诱。的兴趣和积极性。再者，问题教学法就长远来看，又能在潜移默化中增强学生独立思考和勇于探索问题的能力，对日后教学内容的吸收也十分有利。现在，简单说说问题教学法在小学英语课堂中如何应理的转变......”。

6、“.....突出学生主体地位，给学生思维发散的空间小学英语课堂教学，除了要发挥教师的主导地位以种方法。这个教学法改传统教学模式的教学方法，更好地让学生从被动学习的状态转为主动学习。在教师与学生的问答中，学生的思维能力能得到很好的提高，学生对英语教材的学习内容也能提高学习有定的促进作用，但是问题教学法过后的总结同样也必不可少。知识不能只是停留在大脑的表面，只有让学生学会自主地总结问题......”。

7、“.....并且加深记忆。当然，这些离传授，都有定的积极作用。不论是在什么样的课题下提出的问题，教师都要学会给予学生更多思考的时间，这样有利于活跃学生的思维，学生最后的回答也很有可能让我们教师看到学生在问题教学法的外，还要尊重并且突出学生的主体地位。除了让教师进行必要的内容教学，还应该给予学生更多思维发散的空间，还有多多的鼓励，对学生的见解给予肯定并纠正其中的。这样......”。

8、“.....教师切不可直接去解答学生的疑惑，而是要步步地规划，步步地引导，让学生在不断的思考中解决问题，并且加深对知识的理解和记忆。同时，教师还要学会创新，要根据学生的个性发展进行合之外的事情，这时候，教师就更要学会维持课堂秩序，保障教学工作。比如，在讨论中学生出现了意见不合的情况，争执的课堂必定有其定的弊端。这个时候，教师就要学会去仔细分析学生的对立点，论文原稿。教师引导作用不可少，创新课堂亦是其实......”。

9、“.....教师的引导作用必不可少，也是重中之重。因为课堂毕竟是教师的主场地，学生毕竟天性好玩好动，还需要教师多学内容为中心，在教师的引导下，步步探索小学英语的魅力，并且对其产生浓厚的兴趣与热情。当然，出现问题时，教师切不可直接去解答学生的疑惑，而是要步步地规划，步步地引导，让学生在不断考问题解决问题产生兴趣，有利于课堂内容的教学与实施。在课堂当中，难免会出现许多意料之中或者意料之外的事情......”。