1、“.....例如高楼汽车水果等，进而引导学生学习和差概念。當学生掌握了和差目标时，就已经为以内加减法教学打下了坚实的基础。同时，对于些数学概念比较抽象的内容，教师要加强数学概念与实际生活的联系，使小学数学课堂概念教学法的应用及教学设计论文原稿识，逐渐将数学概念转变为内语言。通常来说，在小学数学概念推导讲解过程中，不应急于求成，如果在有限的时间内学生无法掌握数学概念，就要增加概念教学实践，保障学生能够充分认识到基础数学概念，做到举反。例如，低心......”。

2、“.....例如这类型习题中，引导学生观察同数相加的规律与特点，进而引出相同加数相同加数这个数的新理念，将同样多的理念延伸到乘除法中。注重基本概念教学由于小学生的心智发展并未成熟，很多数学突出基本概念教学，加强新旧知识之间的联系，让学生不断完善自身的知识架构，进而形成个知识整体。总之，概念教学法能够让学生对数学知识有个更加深层的理解，将课堂教学转变为课堂学习的过程，是我国小学教育改革的大关键词小学数学概念教学法应用全面发展随着教育改革的不断推进，传统的教学模式过于单......”。

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6、“.....如果让小学生自己理解这些概念，想必会比较困难。因此，教师应该让学生通过自己动手来实现知识探索，通过果让小学生自己理解这些概念，想必会比较困难。因此，教师应该让学生通过自己动手来实现知识探索，通过画画摆摆说说等形式，让学生进行实践学习，将数学概念转化为形象化知识状态化知识，逐渐将数学概念转变为内语言。数学概念教学法中，教师必须要让学生充分理解概念的含义，以概念为中心构建学生的知识架构，进而延伸出新知识拓宽旧知识，保障小学教学质量与效率......”。

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8、“.....重点突出基本概念教学，加强新旧知识之间的联系，让学生不断完善自身的知识架构，进而形成个知识整体。总之，概念教学法能够让学生对数学知识有个更加深层的理解，将课堂教学转变为课堂学习的过程，是我国小学伸到乘除法中。关键词小学数学概念教学法应用全面发展随着教育改革的不断推进，传统的教学模式过于单，无法激发学生的学习兴趣。在现代化教学中，教师可以在突出教材重点内容的基础上，拓宽教材内容......”。

9、“.....例如，在学习同样多的概念时，教师可以在学习该概念的过程中不断引出系列的新旧知识，进而获取新知识，通过学生的知识架构，将知识相互连年级数学教学中的以内加减法教学时，教师首先要以和差的概念进行教学。教师可以从实物教学法和画图教学法出发，让学生将自己的铅笔橡皮尺子放在起，数数共有多少学习用品。之后教师可以拿出事先准备好的图片，图片内容概念原理法则的表述方法过于官方，如果让小学生自己理解这些概念，想必会比较困难。因此，教师应该让学生通过自己动手来实现知识探索......”。