1、“.....例如台小轿车开到广场需要走千米的距离，已知小轿车已经走了小时，行驶了千米，问这浅议小学高年级数学应用题教学论文原稿思维都有很大的提升。在小学阶段，学生学习到的知识随着年级的增长而不断累积，接触到的应用题也定会越来越有难度，高年级数学应用题需要运用的解题技巧和知识点也比较多，教师在教学知道车每小时比车少行驶千米，而两个车在相遇的时候，比多行驶了伊千米......”。

2、“.....两地之间的距离就是伊千米。借助画图的帮助，这道题学生理解起来就。问南北两地之间的道路共多少千米的距离对这道应用题学生读完题之后可能会感觉比较难，没有什么解题思路，但是用画图的方式来简化，这道题就简单多了。用条线段来代表南北两地之间其实，很多应用题都可以化整为零，我们都知道个难题如果被划分成多个简单的问题就比较容易解决了。所以，为了帮助学生树立解题信心......”。

3、“.....教师可以教学生的难度。为了让学生克服应用题难关，教师定要带领学生起从审题入手到最终解出答案，引导学生养成良好的解题习惯和解题思维浅议小学高年级数学应用题教学论文原稿。教会学生简化应注满水，如果单独用管分钟可以注满水，如果单独用管分钟可以放干净水。问同时工作的时候多久可以注满游泳池设泳池可以装升水，那么分钟注升水分钟注升水分钟放升水型......”。

4、“.....为了帮学生对数学应用题的题型进行归类总结，教师可以在带学生起做题的同时帮学生分析题型，这样学生也会逐渐养成教师教给自己的做升学生的解题能力，数学教师正在不断地探究更为行之有效的教学方法。针对如何开展好小学高年级数学教学进行分析研究浅议小学高年级数学应用题教学论文原稿......”。

5、“.....导致学生对看到的应用题没有清晰的解题思路浅议小学高年级数学应用题教学论文原稿。高年级数学应用题教学论文原稿。综上所述，小学数学应用题教学是数学学科教学中的难点，数学教师需要花更多的时间和精力去研究如何才能提升应用题教学的效率，降低学生解答应用题论基于自主探究模式的小学数学应用题教学中国校外教育，誗编辑刘晓宇......”。

6、“.....无论是在数学教师的课堂教学当中，还是在对学生的学科知，如果个管同时开分钟就可以注升水，注满游泳池就需要分钟。这在小学高年级数学中是种比较常见的题型，教师可以用这道题多变化几次来讲多个题型或者用这个题让学生记住类题型浅议小学题习惯，在做道题的时候先想这道题是什么题型，自己可以用什么解題思路和步骤来解答这道题。例如个游泳池同时配备了两个注水管和个放水管......”。

7、“.....小学数学应用题的题型是有限的，无论学生遇到的应用题题目怎么问，都离不开这些基础题型，即使是有些拔高题目会对基础题型有所改动，也不会完全脱离学生学习过的题识考察当中，都占有非常大的比重。在小学高年级数学教学中，应用题既是重点也是难点，很多小学生在学习应用题时都会感觉到吃力，因为应用题对学生数学知识应用能力的要求更高......”。

8、“.....明确题目问的是减掉的人员占原来员工的百分比，而不是剩下的人员占的百分比。参考文献石伟，刘敏试论如何提升小学数学应用题教学实效性中国校外教育，陈永平试小技巧帮自己提升审题的准确性。比如教师可以让学生在做题的时候把问题重点画下来，明确问题问的是什么对于些比较长的应用题题目，教师可以让学生把题目拆分......”。

9、“.....已知小轿车已经走了小时，行驶了千米，问这台小轿车到广场还需要行驶多长时间上面这两个应用题看似是样的，当中定要重视培养学生的归纳总结能力解题能力，为学生以后的学习打下坚实的基础。教会学生认真审题审题是学生做应用题的第步，审题看似简单，只要是认识字就能审题，但想要做对题，审容易多了。关键词小学高年级数学应用题应用题是数学学科中很重要的种题型......”。