堂也不例外。而在传统的教学过程中，教师通常只是对本节课进行口头总结，这样做不能起到帮助学生梳理知识体系的作用学生可能会对这模块的知识点觉得陌生，教师可以给学生播放我国在两会期间的视频，包括温家宝同志在全国人民代表大会召开时所作的政府工作报告，学生通过观看这些视频就能理解我国最高权力机关是全国人民代表大会，而且我国是人民民主专政的国家，政府的工作需要接受全国人论高中政治教学中多媒体技术的应用论文原稿度上会受到其它因素的影响，因此需要简洁的文字提示以起到画龙点睛的效果。总之，在设计窗口时既要美观大方又要简约清晰。论高中政治教学中多媒体技术的应用论文原稿。结合时事政治，制作新颖的多媒体课件兴趣是最好的老师。而多媒体教学能够有效地引发高中生的好奇心料和教学内容的接合点。图片如果不配文字解说，也以整个窗口出现，还会给听课者以眩晕的感觉，总之就是不舒服，不美观。而此次参赛的部分老师在制作课件时就没有注意到这方面。文字长且占据整个窗口，尤其文字设计颜色，背景设计花门，很费听课者的眼睛。我认为在般情况下通过课件选用了很新颖的事实材料，但在用材料导入到正常的教学内容时，个别教师衔接的不是太好，到底是在上政治课还是在讲课件上的事实材料本身。他们将所选事实材料和教材整合在起的时间过长，使听课者感到教学主体内容是千呼万唤始出来，犹报琵琶半遮面。可能教师力图让高中政治多媒体兴趣教学实效现代信息技术的普及和应用，计算机网络技术以其特有的科学性形象性快捷性，显出独特的内在魅力，给高中政治教学注入了新的活力，让政治课堂告别了块黑板支粉笔的苍白与无奈。多媒体教学是以教学过程的整体优化为目标的，以它丰富的多媒体形式声最恰当第，材料主题内容最好选个最多选个正好，同时每个材料最好占半个或个窗口第，选择图片也必须控制在到张第，教师给学生的多媒体信息量输出时间定要控制在分钟之内，要给学生充分的思考时间，这样的信息才能让学生吸收并消化。第，窗口中的文字图片设计要坚持美观和简，笔者结合实践经验，谈谈多媒体技术在政治课教学中的作用，与大家探讨。多媒体作为教学的辅助手段，内容新颖，材料鲜活，声情并茂，音画同步，极大地刺激了学生的感官，达到了化抽象为具体，化艰涩为通俗的目的，有效提高了课堂教学效率，促进了学生素质的发展。论高中政都卡在两到分钟第，对材料的解说都很简洁第，都注重引导学生参与教学活动第，都能马上抓住材料和教学内容的接合点。高中政治多媒体兴趣教学实效现代信息技术的普及和应用，计算机网络技术以其特有的科学性形象性快捷性，显出独特的内在魅力，给高中政治教学注入了新的活力效果。总之，在设计窗口时既要美观大方又要简约清晰。是讲材料还是用材料在政治课堂中，教师都通过课件选用了很新颖的事实材料，但在用材料导入到正常的教学内容时，个别教师衔接的不是太好，到底是在上政治课还是在讲课件上的事实材料本身。他们将所选事实材料和教材整合论高中政治教学中多媒体技术的应用论文原稿约相统的原则。多媒体作为教学的辅助手段，内容新颖，材料鲜活，声情并茂，音画同步，极大地刺激了学生的感官，达到了化抽象为具体，化艰涩为通俗的目的，有效提高了课堂教学效率，促进了学生素质的发展。论高中政治教学中多媒体技术的应用论文原稿。良好和谐的对话，营造个轻松愉快的课堂气氛。那么教师在制作课件时分钟给学生输出多少信息量比较合适呢从比较成功的几位教师制作的课件来看，我认为第，幻灯片在到张最好，在这有限的几张幻灯片里要包括你想设计的视频图片文字音频第，设计视频最好选个到个，每个到分钟给听课者以眩晕的感觉，总之就是不舒服，不美观。而此次参赛的部分老师在制作课件时就没有注意到这方面。文字长且占据整个窗口，尤其文字设计颜色，背景设计花门，很费听课者的眼睛。我认为在般情况下，版面上字数不宜过多。对于多又长的文字，可以考虑以滚动移动等方式呈教学中多媒体技术的应用论文原稿。加强师生的交流互动，提高教学的实效性教学不仅是知识的传播过程，更是师生情感心灵交融的过程，因而教师要依据教材，融合课件情境，恰如其分地运用自己的动作神态，直观形象真切地进行情感体验，调动学生学习兴趣和积极性，通过平等，让政治课堂告别了块黑板支粉笔的苍白与无奈。多媒体教学是以教学过程的整体优化为目标的，以它丰富的多媒体形式声音图片动画视频等，使大量的教学内容和教学手段优化组合，使课文中的人或事物栩栩如生，充分展示了教学手段的多样化，弥补了传统政治教学的枯燥乏味。在此起的时间过长，使听课者感到教学主体内容是千呼万唤始出来，犹报琵琶半遮面。可能教师力图让学生听的更明白点，将所选事实材料反复强调了又强调，结果适得其反，反而冲淡了主题。而优秀的教师是在引用事实材料时都注重以下几个要点第，材料无论是视频图片还是音频文字时间现，而重点难点的内容应考虑借助图片来帮助学生进行思考理解和记忆。同时，对图片的加工应优先于对文字的加工。因为学生识图的速度快，图中的视觉元素刺激不像文字那样单，而有时候图在传达内容的确切程度上会受到其它因素的影响，因此需要简洁的文字提示以起到画龙点睛的论高中政治教学中多媒体技术的应用论文原稿。参考文献徐双平浅谈如何提高高中政治教学的有效性课程教育研究，付维青浅析高中政治教学中对学生社会责任感的培养学周刊，勒微高中政治教学语言的魅力之我见高考，范碧儿如何科学处理高中政治教材教育教学论坛，。图片如果不配文字解说，也以整个窗口出现，还会。对于高中政治而言，课堂上的总结能够起到巩固知识点的作用，借助多媒体开展教学就能帮助教师完成知识点的总结梳理工作。例如教师在节课快结束的时候在课间上播放本节课的知识体系，并且利用不同颜色的字体凸显本节课的重点及难点，这样能够帮助学生产生印象，有利大脑的代表大会的审议和监督。与此同时，教师可以给学生播放美国总统奥巴马在竞选总统时的视频，帮助学生理解美国与中国的不同美国是两党轮流政治的议会制国家，总统是不同的政党代表通过竞选担任的。新颖的多媒体课件，能够帮助学生在短时间内理解重难点知识，进而提高学生的综，让他们带着兴趣开始对新内容的学习。高中的政治课堂运用多媒体技术能够使原本乏味的知识点变得更加具有趣味性，而政治本身是与实际生活息息相关的，因此，在教学过程中穿插些时政新闻，能够帮助学生更好地理解和记忆知识点。例如，在讲解国家与国际组织这课的时候，有些版面上字数不宜过多。对于多又长的文字，可以考虑以滚动移动等方式呈现，而重点难点的内容应考虑借助图片来帮助学生进行思考理解和记忆。同时，对图片的加工应优先于对文字的加工。因为学生识图的速度快，图中的视觉元素刺激不像文字那样单，而有时候图在传达内容的确切程学生听的更明白点，将所选事实材料反复强调了又强调，结果适得其反，反而冲淡了主题。而优秀的教师是在引用事实材料时都注重以下几个要点第，材料无论是视频图片还是音频文字时间都卡在两到分钟第，对材料的解说都很简洁第，都注重引导学生参与教学活动第，都能马上抓住材声音图片动画视频等，使大量的教学内容和教学手段优化组合，使课文中的人或事物栩栩如生，充分展示了教学手段的多样化，弥补了传统政治教学的枯燥乏味。在此，笔者结合实践经验，谈谈多媒体技术在政治课教学中的作用，与大家探讨。是讲材料还是用材料在政治课堂中，教师都