1、“.....后从端开始，进行跨步练习，每组跨出去以后，中枢脚站立不动，后组的人和前组样，但是后组的可以用手去抓前组的人，抓到的就出列做个俯卧撑。体育游戏在篮球移动教学中起到的效应有利于激发学生的学习欲望，提高学生中枢体育游戏在中学篮球移动教学中的应用论文原稿游戏进行练习。如滑步，我们可以根据螃蟹走路的习惯，创编个螃蟹横走的小游戏来进行练习。游戏的过程就是在块篮球场上，以篮球场边线为跑道，两人组，相互间隔米，然后开始用滑步行走，后个同学的起点就是比赛的终点，在......”。

2、“.....摸线和老鹰抓小鸡对腰部的灵活移动有很高的训练价值，而跳山羊对胯部的要求也很高，同时是练习腿部力量弹跳力的好方法。体育游戏在篮球脚步移动教学中的应用在调查中术动作中，腰胯是必然参与工作的部位，腰胯的弯转侧伸展移位等身体姿势，对控制和转动身体重心，保持身体平衡，乃至协调用力及保护球都起着十分重要的作用。如移动中的前转身和后转身，急停急起等都是利用腰胯的典型动作移动技术是篮球比赛中运动员的位置方向速度高度等发生变化时所采用的各种脚步动作方法......”。

3、“.....它是各项技术的基础，同时也是实现篮球战术配合的重要因素。正确熟练地掌握篮球移动技术，才能适应比，改善心理状态将体育游戏与中学篮球移动教学相结合有利于提高心理素质水平，改善心理状态。比赛和竞争是同存的，有比赛就会有竞争，体育游戏以其丰富有趣的活动形式，使每个参加者都有课能获得胜利，使每个学生都可以在提高心理素质水平，改善心理状态。比赛和竞争是同存的，有比赛就会有竞争，体育游戏以其丰富有趣的活动形式，使每个参加者都有课能获得胜利......”。

4、“.....提高自信心。还能磨练中学生度高度等发生变化时所采用的各种脚步动作方法，是篮球运动中最基本的技术之，它是各项技术的基础，同时也是实现篮球战术配合的重要因素。正确熟练地掌握篮球移动技术，才能适应比赛的需要，夺取进攻和防守的主动权，在中的作用。那么腰胯部位我们又该如何去训练呢我们可以用些我们熟悉的体育游戏来训练，如摸线老鹰抓小鸡跳山羊等游戏来进行，我们不否认这样游戏在其他体育项目中的应用价值......”。

5、“.....提高自信心。还能磨练中学生的意志，敢于在失败中争取成功，成功固然可喜，失败往往也是在所难免的，体育游戏就是种在竞争中不断出现胜负的活动，这就需要有种不服输的心理，有种自信的感觉在中学生的篮球移动教学中，运用体育游戏可以培养中学生的篮球兴趣，发展学生的智力和体能，从而有利于中学生更好更快地掌握篮球技术，提高中学生的篮球技术，对中学篮球教学起到良好的促进作用。有利于提高心理素质水平，后组的人和前组样，但是后组的可以用手去抓前组的人......”。

6、“.....体育游戏在中学篮球移动教学中的应用论文原稿。体育游戏在腰胯练习中的应用篮球移动技术动作中，腰胯是必然参与工作的部位，腰胯的弯的意志，敢于在失败中争取成功，成功固然可喜，失败往往也是在所难免的，体育游戏就是种在竞争中不断出现胜负的活动，这就需要有种不服输的心理，有种自信的感觉。体育游戏在中学篮球移动教学中的应用论文原稿。摘要学时段开展篮球的移动教学，是培养篮球基本技术的重要时段，针对这时段中学生的心理特征，在篮球移动教学中加入体育游戏是相当有必要的......”。

7、“.....改善心理状态将体育游戏与中学篮球移动教学相结合有利于练习，摸线和老鹰抓小鸡对腰部的灵活移动有很高的训练价值，而跳山羊对胯部的要求也很高，同时是练习腿部力量弹跳力的好方法。体育游戏在中学篮球移动教学中的应用论文原稿。移动技术是篮球比赛中运动员的位置方向速转侧伸展移位等身体姿势，对控制和转动身体重心，保持身体平衡，乃至协调用力及保护球都起着十分重要的作用。如移动中的前转身和后转身，急停急起等都是利用腰胯的典型动作......”。

8、“.....后个同学自己做个收腹跳。如跨步，我们可以在同学们步幅大小的条件下制定个跨步抓人的游戏，在块篮球场上，我们把人分成个组，每组人，横排人为组，然后从端开始，进行跨步练习，每组跨出去以后，中枢脚站立不动针对性，不能味的迎合学生或只为了让学生玩得开心。在篮球脚步移动的教学中，我们可以根据步法中的跨步滑步后撤步绕前步攻击步等教学内容来制定创编相应的体育游戏进行练习。如滑步，我们可以根据螃蟹走路的习惯，创编个神经系统的兴奋性不断的进行运动训练......”。

9、“.....但加入体育游戏却能让更多的同学积极主动的去参加训练。这种现象产生的原因是什么呢作为名体育教师，我们都学习过运动生理学，当个人的大脑处于良好兴奋状态追逐中，若后个同学抓到前面的同学，前个同学做个收腹跳，若抓不到，后个同学自己做个收腹跳。如跨步，我们可以在同学们步幅大小的条件下制定个跨步抓人的游戏，在块篮球场上，我们把人分成个组，每组人，横排人为组，然，些老师指出移动技术教学中应用的游戏必须有明确的目的性，针对性，不能味的迎合学生或只为了让学生玩得开心......”。