1、“.....在学生完成制作之后说说自己在制作的过程中遇到了什么问题，是怎样克服的。此外，教师可以对学生的作品进行展示，请其他同学给出评价，给予学生鼓励。关键词立体造型小学美术应用立体造型有着极为独特的性质，在课堂中对其的应用中的运用软件导刊，。立体造型在小学美术教学中的应用解析论文原稿。例如，在浙江人美版小学年级中国彩陶的教学中，需要学生学会通过发表观点，绘画创意等方式，表达对中国彩陶的独特感受。并通过小组问题讨论比较分析，初步学会从造型纹样釉彩等方面欣赏中国彩陶，了解中国陶器及中国彩陶的文化历史等。首先，要出示些彩陶的作品立体造型在小学美术教学中的应用解析论文原稿活字印刷的过程中，之后让学生实践研究刻字与染印技术，并让学生自己动手完成个作品，从真实的实践中感受美术文化。结束语总之，随着教学理念的提升，对于美术教育越来越重视......”。

2、“.....是教学需要重点思考的问题。因此，教师在日常授课的过程中，要不断总结经验，制定合理的授课方式，研究立体造型的创新应作之后，还要让学生说说自己在制作的过程中都遇到了哪些困难，怎样克服的，认为自己的作品价值是什么呢有些学生会说希望自己的作品能够帮助妈妈减少劳动有些学生希望提升饭菜的质量等。在这样的学习过程中，不但能够促进学生想象力以及创造力的提升，还能通过制作纸制厨房，了解到厨房用具的多样性等，感受父母做饭的辛劳，唤起学生的感恩我家的厨房的教学中，需要学生通过观察新老厨房的变迁，感受时代新貌，并通过画家中现在的厨房或想象中的未来厨房，以便对学生的观察能力绘画表现能力和创新能力进行培养。在授课的过程中，要引导学生学习折剪贴画的方法，明确纸制厨房的制作过程，让学生充分表达自己的想象力和创造力进行制作和设计。首先......”。

3、“.....对于教学的模式以及手段做出了全面的改革，但仍然存在些问题需要改进。在教学中，除了绘画的课程以外，只有分之的小学院校对美术材料进行了准备，剩下的学校都是学生自己准备好材料。但在课程当中，会有大概半以上的学生对于材料的准备非常齐全，少部分学生对于材料的准导学生思考纸拎袋的外形产生哪些变化呢是怎样变化的袋子里面应该怎样进行设计呢用什么材料进行装饰呢从而提升学生的联想能力。立体造型在小学美术教学中的应用小学阶段的美术教学可以细致的划分为个阶段其，要将自然作为主体的教学内容其，要将对学生的价值取向培养作为教学的内容其，要将培养学生的文化素养作为教学的主要内容。参考文献潘丽虹试论立体造型在小学美术教学中的应用美术教育研究......”。

4、“.....张莉浅谈小学美术教学中审美能力的培养美术教育研究，李语文浅析小学美术教学中学生创新能力的培养美术教育研究，喻惠平多媒体辅助教学在小学美术教学中的运用软件导刊，。立体造型在小学美术中，要注重对学生美术文化的培养。例如，在浙江人美版小学年级活字印刷的教学中，需要学生在教师引导下，初步了解活字印刷的原理过程和步骤并在课程中引导学生实践雕刻和印刷技术，实践雕刻和印刷技术，感受中国古代文明的发达。在授课的过程中，可以出示些活字印刷的图片，并利用信息技术播放活字印刷的过程中，之后让学生实践研究刻字与染答在自己家的厨房当中，都見过这些用品么，有哪些用处等。其次，让学生亲自动手制作个自己心目中的厨房，教师可以先利用折剪贴画的方法带领学生制作个冰箱，以便学生能够明确其中的注意事项。再次，让学生自由进行操作，最后比比哪位同学的制作更具创意......”。

5、“.....在学生完成制作之后，还要让学生说说自己在制作的过程中都遇立体造型在小学美术教学中的应用解析论文原稿体造型在小学美术教学中的应用解析论文原稿。在对学生创新能力进行培养的过程中，要对学生进行正确的引导，以便学生能够提升对事物进行联想的能力。例如，在浙江人美版小学年级纸拎袋的教学中，要引导学生思考纸拎袋的外形产生哪些变化呢是怎样变化的袋子里面应该怎样进行设计呢用什么材料进行装饰呢从而提升学生的联想能力。齐全，少部分学生对于材料的准备不齐全，甚至还有不带材料的学生，这样的情况会严重影响教学的质量。此外，在学习的过程中，会有分之的学生完全模仿教材当中的内容进行，其创新意识比较差。在对学生创新能力进行培养的过程中，要对学生进行正确的引导，以便学生能够提升对事物进行联想的能力。例如，在浙江人美版小学年级纸拎袋的教学中，要程中遇到了什么问题，是怎样克服的......”。

6、“.....教师可以对学生的作品进行展示，请其他同学给出评价，给予学生鼓励。在小学阶段，学生正是发育心智的关键时期，并具备了定的思考能力已经理解能力。因此，在授课的过程中，教师要设施合理的难度，与学生构建好和谐的关系。例如，在浙江人美版小学年级我家的厨房的教学中，需要学生通过观察新老厨房教学中的应用解析论文原稿。立体造型在小学美术教学中存在的主要问题尽管在当前的小学美术教学中，对于教学的模式以及手段做出了全面的改革，但仍然存在些问题需要改进。在教学中，除了绘画的课程以外，只有分之的小学院校对美术材料进行了准备，剩下的学校都是学生自己准备好材料。但在课程当中，会有大概半以上的学生对于材料的准备非技术，并让学生自己动手完成个作品，从真实的实践中感受美术文化。结束语总之，随着教学理念的提升，对于美术教育越来越重视，对于如何将立体造的融合到美术的授课当中......”。

7、“.....因此，教师在日常授课的过程中，要不断总结经验，制定合理的授课方式，研究立体造型的创新应用方式，以便学生能够打好美术基础，提升美术素养到了哪些困难，怎样克服的，认为自己的作品价值是什么呢有些学生会说希望自己的作品能够帮助妈妈减少劳动有些学生希望提升饭菜的质量等。在这样的学习过程中，不但能够促进学生想象力以及创造力的提升，还能通过制作纸制厨房，了解到厨房用具的多样性等，感受父母做饭的辛劳，唤起学生的感恩之心。美术当中蕴含的文化非常深厚，在授课的过变迁，感受时代新貌，并通过画家中现在的厨房或想象中的未来厨房，以便对学生的观察能力绘画表现能力和创新能力进行培养。在授课的过程中，要引导学生学习折剪贴画的方法，明确纸制厨房的制作过程，让学生充分表达自己的想象力和创造力进行制作和设计。首先，教师要利用信息技术播放些厨房用品......”。

8、“.....并让学生立体造型在小学美术教学中的应用解析论文原稿以前，我们聪明的祖先最早学会用枝条编制篮子，有次篮子在河里冲洗时沾上了泥土，无意中扔到火中烧，发现烧制之后的篮子用来盛水不漏水了，由此而得到了启发，最后发明了陶器。接着，教师可以利用多媒体技术播放彩陶的具体做法，并在欣赏的过程中，引导学生拓宽思路，让学生结合自己学习亲自制作个彩陶，在学生完成制作之后说说自己在制作的常普及。在实际授课的过程中，教师要培养学生的动手能力以及创作能力，使学生在动手操作中感受快乐。此外，对于立体造型的应用还能提升学生的独立能力，但对于立体造型的应用，要经历大量的构思和准备过程，这些过程都需要学生自己完成，有益于对学生的独立能力进行培养。例如，在浙江人美版小学年级中国彩陶的教学中，需要学生学会通过发表，引发学生的好奇心，调动他们学习的积极性......”。

9、“.....之后在引导学生学习精美的彩陶艺术。其次，教师要先讲述关于陶器的个小故事在很早以前，我们聪明的祖先最早学会用枝条编制篮子，有次篮子在河里冲洗时沾上了泥土，无意中扔到火中烧，发现烧制之后的篮子用来盛水不漏水了，由此而得到了启发，最后发明了陶器。接着，教师可方式，以便学生能够打好美术基础，提升美术素养。参考文献潘丽虹试论立体造型在小学美术教学中的应用美术教育研究，刘婷昱新课标视角下小学美术教学难点及其对策湖南第师范学院学报，张莉浅谈小学美术教学中审美能力的培养美术教育研究，李语文浅析小学美术教学中学生创新能力的培养美术教育研究，喻惠平多媒体辅助教学在小学美术教之心。美术当中蕴含的文化非常深厚，在授课的过程中，要注重对学生美术文化的培养。例如，在浙江人美版小学年级活字印刷的教学中，需要学生在教师引导下......”。