多，如审美学美术史风俗人情社会背景宗教文化社会现象等各个领域的知识。教师要注重美术在社会及文化中所扮演的角色，让学生通过美术的学习和对当前美术文化的思考及应用论文原稿的渗透。长久以来，人们对美术的印象就是绘画的技术，将所看到的东西画下来就是美术，与社会文化和其他学科基本没有什么联系。其实，这是人们对美术理解的误区，当你深入到社会以及文化当中基础，深挖美术教学中的文化因子，科学有效的将美术文化渗透到初中美术教学中，这对学生美术创作和探究能力的培养具有重要意义。摘要美术是门重要的艺术学科，并具有极强的人文属性，美术教论文原稿。关键词初中美术美术文化思考应用随着素质教育的深化实施，美术教育也迅猛的发展起来，人们越来越关注美术教育的实效。但是，受以往美术教育轻文化重技能思想的影响，美术文化在丰富美术历史知识美术教育虽然不是历史教育，但是从社会和文化的角度来看，教材中设计的美术知识基本上贯穿于整个人类的文明史，其中蕴含的历史知识是非常丰富的。初中美术教材基本包括了从征，如雕塑建筑艺术工艺美术绘画壁画等，极大的丰富了社会及文化美术形态学知识，将美术与社会和文化联系起来，让学生能够掌握美术的主要形态，掌握美术形态在社会和文化中的具体应用。在美时也融入了时代的元素，对文化进行不断地创新和应用，从而不断推动社会文化的发展，体现出不同时代的美术元素。在教学中美术联系社会进行各种创作活动，可以更深刻的明白美术作品在人类进步美术与社会和文化联系起来，让学生能够掌握美术的主要形态，掌握美术形态在社会和文化中的具体应用。在美术形态学的基础上对学生进行美术知识的传授，就更能让学生体会到美术材料色彩明度等如绘画壁画石雕建筑工艺品等方面的内容，几乎是部美术的发展历史，见证了美术知识的变迁和不同时代人们对美的不同追求。对当前美术文化的思考及应用论文原稿。丰富社会及文化美术形态学对当前美术文化的思考及应用论文原稿术形态学的基础上对学生进行美术知识的传授，就更能让学生体会到美术材料色彩明度等方面的知识，丰富学生的色彩知识，更有利于促进学生的美术理解力。对当前美术文化的思考及应用论文原稿术的形式，就像窗花般以鱼和莲的组合为多，寓意连年有鱼。丰富社会及文化美术形态学知识就初中美术的教材安排来说，美术教材更注重对学生进行文化的渗透与传播，涉及到不同类别的美术艺术特中，應以素质教育理论为基础，深挖美术教学中的文化因子，科学有效的将美术文化渗透到初中美术教学中，这对学生美术创作和探究能力的培养具有重要意义。丰富美术历史知识美术教育虽然不是历与反映社会现实的作用，增强美术工艺品在商品活动中充当的角色，领悟人类文化在各个社会时期的特点，通过民间美术作品，如剪纸工艺品糖人等，掌握美术在民俗文化中的扮演的角色，了解民间美面的知识，丰富学生的色彩知识，更有利于促进学生的美术理解力。推动社会的发展美术教育内容涉及到社会的各个方面，与经济政治文化宗教习俗等方面都有很强的关联性。美术既是文化的传承，同知识就初中美术的教材安排来说，美术教材更注重对学生进行文化的渗透与传播，涉及到不同类别的美术艺术特征，如雕塑建筑艺术工艺美术绘画壁画等，极大的丰富了社会及文化美术形态学知识，将史教育，但是从社会和文化的角度来看，教材中设计的美术知识基本上贯穿于整个人类的文明史，其中蕴含的历史知识是非常丰富的。初中美术教材基本包括了从美术起源到现在各个时期的艺术特征，对当前美术文化的思考及应用论文原稿思想的影响，美术文化在美术教育中的作用直不被美术教师所重视，这就导致学生在没有美术文化支撑的基础上进行美术学习，只知其形，不知其意的情况。在这样的背景下，初中美术教师在美术教学并具有极强的人文属性，美术教育其实是人文精神教育与学生文化素质教育的统。初中美术教师在进行美术教育的时候，既要注重学生的美术基础知识和技能的培养，更要挖掘美术的文化教育功能，在探究，走进美术的艺术世界，了解美术的社会和文化功能，从而更能加深学生对美术内涵的理解，健全学生的美术文化结构。美术是文化艺术的载体，在社会中起到传承中华文化载体的功能，并结合当你就会发现美术无处不在。美术几乎渗透于生活的各个角落，与所有的学科都有交集，每个人每个行业都有美的追求，美术创新的产生和发展都是基于文化的基础上的，美术教学看似只是对学生进行技育其实是人文精神教育与学生文化素质教育的统。初中美术教师在进行美术教育的时候，既要注重学生的美术基础知识和技能的培养，更要挖掘美术的文化教育功能，在教学中加强对学生进行美术文化美术教育中的作用直不被美术教师所重视，这就导致学生在没有美术文化支撑的基础上进行美术学习，只知其形，不知其意的情况。在这样的背景下，初中美术教师在美术教学中，應以素质教育理论为从美术起源到现在各个时期的艺术特征，如绘画壁画石雕建筑工艺品等方面的内容，几乎是部美术的发展历史，见证了美术知识的变迁和不同时代人们对美的不同追求。对当前美术文化的思考及应用