1、“.....同时还可以让学生在绘本阅读中提升绘本阅读质量，帮助学生更好的掌握基本的阅读技能，提升学生的绘本学浅析绘本在培智小学语文教学中的应用论文原稿中，也要注重对学生倾听能力的培养，使他们能够将注意力高度集中在绘本故事中，因此，如何选择绘本阅读内容，就体现出了重要性。例如，在搜集和选择相关阅读绘本时，教师可以利用多媒体完成绘本阅读，同时还能够开发学生的深度探究意识，从而帮助学生适应生活环境......”。

2、“.....提升学生阅读质量为了推动绘本阅读教学工作顺利展开，教师应确保绘本读物的多样性，通过程中能够产生潜意识的思考，从而对于些生活常识问题产生对与错的思想观念碰撞，通过对其进行绘本阅读教育指导，能够有效培养其学生的基本对错判断意识，让其更加热爱绘本阅读氛围。除绘本教学的应用，则是将语文与现实生活巧妙结合在起的绘本故事，其具有画面生动色彩鲜艳等特征......”。

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7、“.....然后，教师可以根据学生的发展特点和实际需求，进行划分，在多媒体设备的影响下，让学生可以有多样性的选择，从而让学生既可以对于绘本阅读产生浓厚的学习兴趣，同们能够主动参与到绘本阅读教学中，进而让学生在绘本阅读的过程中提升学生的阅读质量。当然绘本阅读教学中，也要注重对学生倾听能力的培养，使他们能够将注意力高度集中在绘本故事中......”。

8、“.....而且绘本上的语文元素也大多是学生可以理解的故事内容，能够降低学生学习难度拉近语文与学生之间的距离，从而让学生提升综合语文学习能力，更好地适应小学阶段的语文学习环境。精我通过亲身示范场景，让学生从教师的行为举止中，意识到为什么这样做不对，从而让学生不单单为了理解和完成绘本阅读，同时还能够开发学生的深度探究意识，从而帮助学生适应生活环境浅析效果。例如在阅读这样做对吗绘本故事时......”。

9、“.....让学生在跟随教师解读的过程中能够产生潜意识的思考，从而对于些生活常识问题产生对与错的思想观念碰撞，通设备进行图文放映，将绘本阅读内容以生动形象的方式展现出来，促使学生积极地参与到绘阅读内容选择中来。然后，教师可以根据学生的发展特点和实际需求，进行划分，在多媒体设备的影响下过精心选择阅读绘本内容，通过丰富多彩的绘本故事这样才能够吸引学生的注意力，使他们能够主动参与到绘本阅读教学中......”。