1、“.....将茉莉花这本土文化融入在校园墙绘中，教师可以首先让学生进行茉莉花知校园墙绘对传统文化传播的应用策略论文原稿进行中国传统文化的传播，不仅能能够激发学生对中国传统文化的学习热情，也能让学生从优秀传统文化的角度出发对墙绘艺术进行鉴赏，以此来实现学生艺术修养的提升和传统了学生的思想道德水平，也让学生的综合绘画能力鉴赏能力实现了进步。利用校园墙绘......”。

2、“.....因此也会以丰富的艺术形式来进行呈着深刻的学习和传播意义。所以，在進行校园墙绘设计的过程中，教师就可以引导学生将孔子的故事进行融入，有的学生在校园墙绘设计中绘制了论语‚不以恶小而为之‛，以此与此同时，教师在引导学生进行健康知识的墙绘设计过程中，还可以让学生将华佗的禽戏太极拳武术等内容进行融入，如此来不仅丰富了墙绘内容......”。

3、“.....旨在拓展传统文化的传播途径，强化新时代高中生的文化素养。例如，在利用校园墙绘艺术进行健康知识的传播时，教师就可以引导学生将自己喜欢的运动方式进行绘制，通过建设的有效措施，也是提升学生运动意识健康意识，实现劳逸结合的直接途径。校园墙绘对传统文化传播的应用策略论文原稿。摘要中华民族多年悠久历史孕育形成的优秀传进行健康知识的墙绘设计过程中......”。

4、“.....如此来不仅丰富了墙绘内容，同时也是对传统文化的有效宣传。例如，在利用校园墙绘不以恶小而为之‛，以此来激励学生建立端正的品行有的学生在设计中融入了孔子向学生讲学的场景还有的学生在其中绘制了孔子的肖像图等等......”。

5、“.....这不仅是推动校园文化建设的有效措施，也是提升学生运动意识健康意识，实现劳逸结合的直接途径。向当代高中生展现中华文化博大精深的历史积淀，彰显与时俱进的时代魅力，是实现传统文化传统的有效途径。基于此，本文通过对校园墙绘对传统文化传播的应用策略展开讨论化传播的应用策略论文原稿。例如，在利用校园墙绘艺术进行传统文化的传播时......”。

6、“.....孔子是每名中国人都十分熟悉的文化大统文化，蕴含着深刻的哲学思想人文智慧和文化意涵，中华优秀传统文化的传播在‚传统‛与‚现代‛的对话和互动中独具魅力。拓展中华优秀传统文化的传播途径，通过墙绘艺艺术进行健康知识的传播时，教师就可以引导学生将自己喜欢的运动方式进行绘制，通过运用动漫人物故事情节标语口号等绘制方式进行健康知识的宣传......”。

7、“.....不仅全面提升了学生的思想道德水平，也让学生的综合绘画能力鉴赏能力实现了进步。校园墙绘对传统文化传播的应用策略论文原稿。与此同时，教师在引导学，它的儒家思想至今都有着深刻的学习和传播意义。所以，在進行校园墙绘设计的过程中，教师就可以引导学生将孔子的故事进行融入......”。

8、“.....也能让学生从优秀传统文化的角度出发对墙绘艺术进行鉴赏，以此来实现学生艺术修养的提升和传统文化的传承发扬。校园墙绘对传统文校园文化建设画上了浓墨重彩的笔。利用校园墙绘，传播传统文化我国优秀传统文化蕴含着丰富的内容，因此也会以丰富的艺术形式来进行呈现。在传播传统文化的过程中，教师识的搜集......”。

9、“.....有的学生将茉莉花如何成为横州市市花的由来，以连环画的形式进行了设计有的学生以茉莉花为文化的传承发扬。例如，在利用校园墙绘艺术进行乡土文化的传播时，教师就可以让学生以茉莉花为主题进行墙绘艺术的设计创作。横州茉莉花是广西壮族自治区横州市特产，横现。在传播传统文化的过程中，教师必须要充分关注传统文化的多样性，并且不断创新优秀传统文化的艺术呈现形式......”。