1、“.....例如，笔者在教授精卫填海时时，在明确课堂重难点之后，笔者将其他神话故事的拓展教学融入微课，并且总结了课本中出现的生词生字以及基本的行文内容构架，通过创设情境设置题目课双减政策下微课在小学语文教学中的应用论文原稿力无法在课堂上进行集中，如果按照我们传统的教学方法照本宣科，我们的教学效率始终得不到提高，而微课正解决了这难题，它不仅使得课堂重难点进行了简略缩减，还可以让学生反复观看，这样即使学生的注意力和性质不高教学模式......”。

2、“.....微课是将我们的小学课堂重点与难点内容都集中在短视频的微课教学之中。考虑到在小学阶段的语文重点和难点都不太突出，学习的内容也较还能够通过网络资源自主对于学习资料进行整合。如此，学生就可以达到自主学习和探究学习的双重学习目标，还可以适当地开阔视野，自主寻找网络资源进行探究学习，使得我们课堂学习难度也拔高了，为学生学习语文打好了比如秋天的雨秋天等课文就被笔者整理归纳入了微课中，并且制定了对于课题学习的任务目标......”。

3、“.....其中对于秋天的描写手法需要进行仿写和分析，以及需要同学们总结秋天的特点，深生学好小学语文，进而使学习效率大幅度提高。巧用微课，课后拓展微课既然是多媒体技术发展的产物，那我们在利用它的时候，就更应该发挥互联网媒体的作用。利用微课，我们便可以利用网络上的切资源，在大数据时代，网的切资源，在大数据时代，网络上的资源应有尽有，通过这些资源我们可以让小学生的眼界更加开阔，对于节课堂的内容学习也可以不仅仅局限于课堂。笔者在实际的教学实践中......”。

4、“.....在教学中利，在这样节微课中，同学们在听课时能够将课文之间进行关联，并且还能够通过网络资源自主对于学习资料进行整合。如此，学生就可以达到自主学习和探究学习的双重学习目标，还可以适当地开阔视野，自主寻找网络资源进行改善。双减政策下微课在小学语文教学中的应用论文原稿。比如秋天的雨秋天等课文就被笔者整理归纳入了微课中，并且制定了对于课题学习的任务目标，主要有对于文本中的生词能够进行基本的认识......”。

5、“.....通过这些资源我们可以让小学生的眼界更加开阔，对于节课堂的内容学习也可以不仅仅局限于课堂。笔者在实际的教学实践中，便利用了大数据资源繁多的这优点，在教学中利用了广大的资源来开阔学生的视效率。教师要围绕语文的目标教材的内容结合多媒体教学工具进行改革探索，巧用微课教学设计帮助小学语文课堂中充实学生的学习需要，进而培养学生的语文思维和语文能力。善于开创新型的教学手段利用先进的教学方法帮助看，这样即使学生的注意力和性质不高，也有较大的补救空间......”。

6、“.....原本我们小学教师面临的大难题就是赶课，因为我们每个学期都有课堂教学任务，如果有了微课，我们可以利用微了广大的资源来开阔学生的视野。双减政策下微课在小学语文教学中的应用论文原稿。摘要小学语文教师要紧跟教育的步伐，思考如何科学合理运用微课等新型教育模式，改革教育方法，从而不断提升小学语文课堂究学习，使得我们课堂学习难度也拔高了，为学生学习语文打好了坚实的基础。巧用微课，课后拓展微课既然是多媒体技术发展的产物，那我们在利用它的时候......”。

7、“.....利用微课，我们便可以利用网络的描写手法需要进行仿写和分析，以及需要同学们总结秋天的特点，深入分析其中作者对于祖国大好山河的热爱之情，以及对于大自然的尊崇之情，并且布置课后任务，要求学生自主寻找相似的散文，例如北平的秋等进行自主赏对小学生不熟悉的知识点进行补充，这样我们在课堂上的时间就可以更加轻松。双减政策下微课在小学语文教学中的应用论文原稿。巧用微课，提升效率微课是新型的教学模式......”。

8、“.....小学生处于幼年阶段，此时他们的注意力无法在课堂上进行集中，如果按照我们传统的教学方法照本宣科，我们的教学效率始终得不到提高，而微课正解决了这难题，它不仅使得课堂重难点进行了简略缩减，还可以让学生反复授，线下老师在课堂上进行补充的新型教学模式，与我们传统的将所有的小学语文学习重点放在课堂上的传统教学方法不同，微课是将我们的小学课堂重点与难点内容都集中在短视频的微课教学之中。考虑到在小学阶段的语文重小结等分布教学，引导学生正确地对于课本的主要内容进行学习......”。

9、“.....加强学生的记忆深度的，而利用微课，笔者不仅可以将本课的重难点放到短视频上，还可以激发学生自也有较大的补救空间。其次微课教学使得我们教师的课堂任务更为轻松，原本我们小学教师面临的大难题就是赶课，因为我们每个学期都有课堂教学任务，如果有了微课，我们可以利用微课对小学生不熟悉的知识点进行补充，这简单，我们教师的首要目的就是培养学生对于小学语文的兴趣，增强学生学习的自信心，从而打好学生学习语文的基础......”。