1、“.....因此在原文的基础上进行课内及课外拓展是很有必要的，进而让学生真正的在阅读中能够理解主题，并达到阅读的根本目的。例如，部编版义务教育教科书语文年级下册第单元表里的生物这课中，为让学生能够充分的论数字教材在小学语文阅读教学中的应用论文原稿妈妈熟睡的样子。此时，学生不但了解了课文内容，更加理解了自己的妈妈，学生在朗读的过程中体会妈妈的辛苦。教师设计了这个情境，让学生深刻的掌握了课文内容，进而达到了语文阅读教学的目的。又如，部编版义务教育教科书源......”。

2、“.....学生很难充分的感受课文中的语言，更不能将语言进行有效的应用。此时教师可以采用创设情境的方法，让學生能够快速的理解文章内容，进而达到最佳的学习状态。有效的利用数字教材，教版义务教育教科书语文年级下册第单元表里的生物这课中，为让学生能够充分的感受作者的形象特点，比如作者善于思考以及充满好奇的性格，教师在教学中将彩色的鸟作为拓展阅读，并向学生提问其与课文存在着哪些相同点通过这关键词数字教材语文阅读应用研究引言数字化教材具备互动性及便捷性......”。

3、“.....调动了学生的学习积极性。将数字教材与语文阅读教学有效的融合，让教师获得了更加完善的资源，进而让语文阅读教学实入了情境中，并回忆起自己妈妈疲惫的状态，仿佛看到妈妈熟睡的样子。此时，学生不但了解了课文内容，更加理解了自己的妈妈，学生在朗读的过程中体会妈妈的辛苦。教师设计了这个情境，让学生深刻的掌握了课文内容，进而达到了的过程中不断的优化资源，以及整合教材中的零散资源，促进学生更好的实现自主学习，满足教师开展各项课程的需求。其，还需要将数字教材的功能加以有效的利用......”。

4、“.....提升数字教材的使用性能够更好的脱离用设备的教学适配度。提升数字教材的使用性能够更好的脱离技术人员的依赖，突破硬件环境的局限论数字教材在小学语文阅读教学中的应用论文原稿。在小学语文阅读教学中应用数字教材的常态化反思目前小学语文阅读教学已经将学中应用数字教材的常态化反思目前小学语文阅读教学已经将数字教材作为了核心，并形成了新型的教学模式。让学生的自主学习能力以及思考能力得到了进步培养，因此数字教材被充分的应用到了课堂教学中。其......”。

5、“.....又如，部编版义务教育教科书语文年级上册第单元我要的是葫芦课中，对数字教材中的动画功能加以利用，不但可以对课文内容进行回顾，并将葫芦的整个生长过程向学生呈现，为更好的阅读理解打下基础。，进而达到最佳的学习状态。有效的利用数字教材，教师为学生呈现熟悉的场景生动的解说优美的音频等等。比如，部编版义务教育教科书语文年级上册第单元妈妈睡了课中，教师通过数字教材中范读视频为学生设计情境，学生很快的，并回忆起自己妈妈疲惫的状态，仿佛看到妈妈熟睡的样子。此时......”。

6、“.....更加理解了自己的妈妈，学生在朗读的过程中体会妈妈的辛苦。教师设计了这个情境，让学生深刻的掌握了课文内容，进而达到了语文阅读教术人员的依赖，突破硬件环境的局限。整合多种媒体资源，设计教学情境在传统的语文阅读教学中，学生很难充分的感受课文中的语言，更不能将语言进行有效的应用。此时教师可以采用创设情境的方法，让學生能够快速的理解文章内容字教材作为了核心，并形成了新型的教学模式。让学生的自主学习能力以及思考能力得到了进步培养，因此数字教材被充分的应用到了课堂教学中。其......”。

7、“.....并需要加强资源的体系化建设。在开展教材活动奠定了基础，并需要加强资源的体系化建设。在开展教材的过程中不断的优化资源，以及整合教材中的零散资源，促进学生更好的实现自主学习，满足教师开展各项课程的需求。其，还需要将数字教材的功能加以有效的利用，提升常的目的。又如，部编版义务教育教科书语文年级上册第单元我要的是葫芦课中，对数字教材中的动画功能加以利用，不但可以对课文内容进行回顾，并将葫芦的整个生长过程向学生呈现，为更好的阅读理解打下基础......”。

8、“.....有效的利用数字教材，教师为学生呈现熟悉的场景生动的解说优美的音频等等。比如，部编版义务教育教科书语文年级上册第单元妈妈睡了课中，教师通过数字教材中范读视频为学生设计情境，学生很快的进入了情境中学生的欢迎，调动了学生的学习积极性。将数字教材与语文阅读教学有效的融合，让教师获得了更加完善的资源，进而让语文阅读教学实现了顺利的开展论数字教材在小学语文阅读教学中的应用论文原稿论数字教材在小学语文阅读教受作者的形象特点，比如作者善于思考以及充满好奇的性格......”。

9、“.....并向学生提问其与课文存在着哪些相同点通过这个问题让学生学会了边阅读边思考，进而能够从中获得收获。然后教师又为学生布置文年级上册第单元我要的是葫芦课中，对数字教材中的动画功能加以利用，不但可以对课文内容进行回顾，并将葫芦的整个生长过程向学生呈现，为更好的阅读理解打下基础。数字拓展，思想升华在语文阅读教学中，若只是依托于课文是为学生呈现熟悉的场景生动的解说优美的音频等等。比如，部编版义务教育教科书语文年级上册第单元妈妈睡了课中......”。