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2、“.....老师引导学生注意到日常生活中的些普通现象，并对他们进行观察和描述，从而让他们在自己的生活中体会到教育理论中的思想和道理。根据课堂发展，做好师资队伍建设注重师资队伍的建设，以校本为训为核心，以教育教学的改革与实践，培养批师德的影响。它不但可以作为教材的补充，而且可以指导学生根据自己的学习经历进行理论探究和应用活动，从而让他们体会到理论和实际应用之间的紧密联系，从而达到良好的兴趣导向教学。例如，在爬山虎的脚这门课程的设计中，它可以结合学生的实际生活和情景教学能很好地调动学生的学习兴趣，从而更好地参与到教学中来。首先......”。

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5、“.....这样既能增强文章的真实感，又能起到悬疑作用，使学生能积极地去閱读，找到正确的答案。其次，通过情景营造良好的师生互动气氛，引导学生对课文中的人物故事进行讨论，从而促进了学生的细读与精读。，课堂气氛在情景中更为活跃，学生会与老师创造出新颖的独无的环境，使学生在活动的气氛中发挥作用。这样既能增强文章的真实感，又能起到悬疑作用，使学生能积极地去閱读，找到正确的答案。其次，通过情景营造良好的师生互动气氛，引导学生对课文思，从而使他们的语言理解能力得到极大的提升。营造真实场景......”。

6、“.....它在指导学生的兴趣和加深理论方面起着举足轻重的作用。因此，在目前的教育情境和对学生的兴趣指导中，必须注重生活实践的影设情境教学法在小学语文教学中的应用论文原稿。情景教学能很好地调动学生的学习兴趣，从而更好地参与到教学中来。首先，情景式教学打破了传统教学中单调乏味的教学模式，在课堂中充分拓展了学生的思想情绪，并能积极地进行语言知识的学习。其生的母语进行启蒙，培养他们对语言的兴趣以及良好的学习习惯。情景教学能很好地适应学生的学习需求，小学语文教师要从教学目的出发，合理地创设教学环境......”。

7、“.....加深对语言的理解，从而激发课堂的无限活力。参考文献马奇娅浅谈创老师引导学生注意到日常生活中的些普通现象，并对他们进行观察和描述，从而让他们在自己的生活中体会到教育理论中的思想和道理。根据课堂发展，做好师资队伍建设注重师资队伍的建设，以校本为训为核心，以教育教学的改革与实践，培养批师德高尚敬。它不但可以作为教材的补充，而且可以指导学生根据自己的学习经历进行理论探究和应用活动，从而让他们体会到理论和实际应用之间的紧密联系，从而达到良好的兴趣导向教学。例如，在爬山虎的脚这门课程的设计中......”。

8、“.....让学生们理解小鸡抓不到鱼的情绪，表演小鸡落水的时候，表演的时候，如果理解的好，表演的好，就会得到个头盔和面具的奖励。这极大地激发了学生的学习热情，使他们能够把单词与文本中的语言情境相联系，从而使他们能够更好地理解和表达自己的意强学生对于教材的理解，促进学生心理健康发展。情景教学，是通过对社会人生的进步精炼和处理对学生产生影响的，例如示范作用，描述故事，开展课堂小游戏，角色配音，诗朗诵，画画，欣赏名画，阅读经典，手工制作等等。情境教学在发散学生思想和想以组织场竞赛，让学生们理解小鸡抓不到鱼的情绪......”。

9、“.....表演的时候，如果理解的好，表演的好，就会得到个头盔和面具的奖励。这极大地激发了学生的学习热情，使他们能够把单词与文本中的语言情境相联系，从而使他们能够更好地理解和浅谈创设情境教学法在小学语文教学中的应用进展教学与科研，段炫创设情境教学法在小学语文教学中的应用研究学周刊，王川浅谈创设情境教学法在小学语文教学中的应用好日子，王莹浅谈创设情境教学法在小学语文教学中的应用中学生作文指导，高尚敬业爱岗具备现代教育思想和良好身心素质的教师队伍。学校要充分调动广大教师的积极性主动性和创造性，为每位教师提供充分的发展空间......”。