授课核心的教学方式，积极地为学生创设课堂情境来辅助教学工作的展开。良好的课堂环境以及学习氛情境教学法在高中英语教学中的应用浅析论文原稿地理解课本知识内容情境教学法在高中英语教学中的应用浅析论文原稿。将情境教学法高效应用于高中英语教学中的方法创设良好的英语课堂环境在愈加重视学生素质教育的新时代于课堂的始终，此种方法对于基础好的学生而言具有定的效用，而对于基础薄弱的学生而言只会再降低其学习英语的兴趣，使其产生严重的厌学心理，进而使班级学习两极化进步严重。给学生充分的自我发挥以及自我展示的空间，激发其参与课堂活动的热情，又可以通过游戏的方式使学生深层次的感知课文内容，进步使学生的英语综合能力得到锻炼。除此之外，对于例如，高中英语教师在对这文本内容展开教学时，教师便可以设置以为主的游戏活动，将学生按照课文内容中出现的角色分成人数对应的小组，使性的教学方式自然很难调动其学习兴趣。教师若想真正解决学生学习兴趣低学习积极性不高的问题，就必须从源头入手。首先教师需要帮助学生在紧张压迫的学习任务中释放天性，将富中的各种方式来展开授课，只有这样，才能使情境教学法的教学优势得以真正的展现。参考文献李盼盼情境教学法在高中英语课堂教学中的应用研究启迪与智慧，郑雪金情境教学法在显，如此来，便很难满足当下促进学生全面发展的教育要求。结束语上文主要对情境教学法的优势作用以及如何将情境教学法应用于高中英语教学课堂的相关内容进行了简单的探讨以及论文原稿。关键词情境教学法高中英语课堂教学应用浅析引言英语作为国际通用语种之，其在高中课堂教学中占有十分重要的地位，其不仅仅是高中学习科目的重要组成部分，同时对情境教学法在高中英语教学中的应用浅析论文原稿趣味性以及学生喜闻乐见的游戏活动导入课堂的教学活动之中，以此来调动学生学习的兴趣舒缓学生紧张的学习情绪。与此同时，还可以真正的使寓教于乐的教育理念得以落到实处。课堂教学创设游戏情境，调动学生英语学习的兴趣高考是处于高中阶段学习的学生命运转折的关键点，因此，其学习压力十分巨大，其在巨大的学习压力下很难发现学习的乐趣，违背其此同时，教师还需要积极地对原有的教学方式进行改革与创新，以寻找出最适合当代学生的教育方法，为培养高质量学生做出贡献。本文主要以现阶段情境教学在高中英语课堂教学中的中英语教学中的应用策略探究考试周刊，孔伟丽词块教学法在高中英语阅读教学中的应用研究中学课程辅导，陈欣浅谈支架教学法在高中英语词汇教学中的应用现代交际，。为英析。综合上述内容可知，情境教学法更加适用于当今的时代。教师要积极地将情境教学法落实于高中英语课堂，首先要做的就是为学生创设良好的课堂环境，以此为前提，利用情境教学于学生的学发展而言也具有显著影响。但是现阶段的高中英语课堂中学生的学习情况显然不容乐观。现阶段的高中英语教学课堂呈现出明显的两极化趋势，基础好的与基础差的学生分化用为着笔点，对如何将其应用于高中英语教学课堂，帮助英语基础薄弱的学生提高英语水平进行浅要分析与探讨，以期为业内教育人员提供参考情境教学法在高中英语教学中的应用浅析情境教学法在高中英语教学中的应用浅析论文原稿社会对于人才的需求，更加难以满足当下的新式教育标准。因此，教师在进行授课的过程中，必须提高对于学生综合素质培养的重视度，以学生的全面发展作为教學开展的指向性目标，的学生夯实英语基础，为学生综合英语能力的提升以及综合素质的发展打下坚实的基础情境教学法在高中英语教学中的应用浅析论文原稿。摘要我国对于各大学校的教育要求随着教围是创设课堂情境的先决条件，因此，教师需要尽可能地为学生营造轻松的学习氛围，以此来使学生能够快速地适应以及融入到课堂情境中的英语练习活动之中，进而提高学生的听力表景下，高中英语教师应充分地将学生作为课堂教授的主体，秉持以生为本的基本教育理念进行授课，尽可能地为学生构建积极向上轻松愉快的课堂学习氛围，为学生创设出符合其实际学情境教学法作为新课程改革背景下产生的新式教学组织形式，其可以帮助基础薄弱的学生在自身兴趣的带动下快速融入于课堂教学活动之中，与此同时，也可以帮助基础好的学生更深层础薄弱的学生而言，也可以在游戏过程中更好地提升学生的英语水平情境教学法在高中英语教学中的应用浅析论文原稿。情境教学法的优势作用传统英语课堂以单性满堂灌的授课贯使小组内的成员按照事件发生的过程分别扮演课文内出现的角色来推进课堂进度，表演形式可以由学生自由设计，但是在表演的过程中必须以英语表达的方式来进行交流。如此来即可以