1、“.....不会主动的去探究这个现象产生的原因，导致这样记结论会比较容易遗忘。其次，学生在课堂之前缺少预习，虽然教师会让浅谈翻转课堂和慕课在生物化学课程中的应用论文原稿习，如此在生物化学课程的教学中运用新型的翻转课堂教学方式和慕课的学习方式，能够让学生真正参与到课堂中。当前生物化学课程中存在的问题首先，在现阶段的生物化学课上，由于课程的特殊性，常的教学模式，学生在其中没有学习的自主性......”。

2、“.....使得学生学习生物化学的效果不是那么的好。现阶段在生物化学课程教学中运用翻转课堂的教学方式，让学生能够自主的学习，在很大点的深入思考，才能够达到最佳的学习效果，所以在那些课堂中无法完成的几遍教学，可以通过录制视频的方式以达到多次讲解的效果。利用视频的方式进行课堂中知识的巩固，而且将视频放在慕课平台上录制视频供学生巩固学习生物化学课程是门涉及了生物和化学知识的学科，学生在学习的过程中，需要不断将知识结构组织起来......”。

3、“.....或在课前的自习课中进行统观看，视频的方式可以让学生反复的观看，并设定些简单的测试题，让学生能够及时检验自己的预习效果，并把不懂的部分重复观看直到完全弄懂为止，提升每个学生自主堂和慕课应用在生物化学课程中是十分必要的，也已经成为现阶段教学的其中个教学方式，教师可以通过这种新型的教学方式......”。

4、“.....以及在生物化学课堂教学中对自己做错的题目进行反思，促进相关知识点的正确理解。因此教师可以在慕课平台上发布课后作业，及时检验学生的课堂掌握的情况，并在其中查漏补缺寻找到性地开展教学。本文重点对慕课及翻转课堂在生物化学课程教学中的有效应用进行了探究，以方便教师合理地设臵课程内容及课程形式浅谈翻转课堂和慕课在生物化学课程中的应用论文原稿。利用慕课浅谈翻转课堂和慕课在生物化学课程中的应用论文原稿习的能力......”。

5、“.....视频资料带有定的动画效果，使得原本枯燥无味的书本知识变得形象化，激发学生们对学习生物化学的积极性和兴趣浅谈翻转课堂和慕课在生物化学课程中的应用论文原稿。生物化学课程中应用途径和策略课前进行预习准备工作在教学生物化学之前，教师要鼓励学生对课程内容进行预习了解，仔细进行知识点的预习，教师可以利用慕课平台提供给学生们教学视频供学生们提前传统教学的综合教学模式在生物化学实验教学中的应用研究黄河水利职业技术学院学报，......”。

6、“.....教学形式已不再局限于课堂教学，翻转课堂及慕课的使用为生物化学教学提供习效果等，使得原本抽象复杂的生物化学课程变得具体有趣，让学生们能够自主进行学习，课程才真正成为以学生为主体的教学浅谈翻转课堂和慕课在生物化学课程中的应用论文原稿。翻转课堂和慕课自己的薄弱之处，当学生们完成学习中的反思，他们的思维能力就会有个很大的提升......”。

7、“.....总结综上所述，翻转时检验学生学习效果课堂的教学完成后，教师应当要求学生利用定的课后时间，让他们对生物化学课堂学习中存在的问题进行思考和反思，对自己课堂中没有弄得十分明白的知识点和没有来得及思考的问题新的方式与方法。利用丰富的网络资源，学生可以通过教师所录制的慕课在线寻找与课程相关动画及视频来进行补充学习，这就要求教师在生物化学课程慕课的录制过程中充分利用视频教学的特点......”。

8、“.....陆剑飞，杨梅，焦谊慕课与翻转课堂在生物化学教学中的联合应用求知导刊，李阁，李艳芳，张海燕翻转课堂在生物化学教学中的应用菏泽医学专科学校学报，王红钢，王军，王予东翻转课堂物化学实验教学中的应用基础医学教育，马克龙，蔡标，李璐，那莎，宋睿，徐志庆翻转课堂教学模式在生物化学课程教学中的应用右江民族医学院学报，刘松基于微课的翻转课堂在生物化学课程教学生在上课之前将书本上的知识先自己预习遍......”。

9、“.....没有进行充分的预习，导致课堂进行中，学生无法跟上教师的节奏。参考文献秦娟娟翻转课堂在高职生物化学教育常需要进行相关的实验教学，教师总是根据书本上的知识点和实验的图片，告诉学生们实验的大体步骤和实验的结果，学生们总是缺少生物化学实验的实际操作，对些生物化学现象的理解总是流于表面，没程度上提升了学生学习生物化学的积极性和兴趣。而慕课作为线上的教学，是种开放的学习环境，个课程可能包含着上万个学生......”。