1、“.....就是教师借助精心设计的教学活动，把情感目标和历史情境导学在初中历史教学中的有效应用论文原稿关键词情境导学初中历史有效应用引言在新课改背景下，素质教育成为学校教育的基本思想理念，教师在历史学科教学过程中，关注学生的思想进步，践行教学做合的教育思做合教学意义的前提下，构建历史情境，开展融合性教学，这对提高现阶段学生历史学习能力......”。

2、“.....参考文献孙艳初中历史教学中情境教学助学生更好地开展历史学习。采用情境教学法时，教师要有较大的耐心，引导学生对知识点进行深层次分析，构建起自己的知识框架，进而提升学习效率。关键词情境导学初结束语总之，情境式的教学方法充分体现了学生在课堂上的主体地位，真正地让学生感受到了自己就是课堂的主人。情境教学的终级目标......”。

3、“.....参考文献孙艳初中历史教学中情境教学法的运用策略中国教师，李中华情境创设在初中历史教学中的有效应用当代家庭教育，秦霞以情设境促教学试论情，向学生提出问题，创设历史教学情境，加深学生对近代经济社会生活与教育文化事业发展的认识，如提问‚社会生活变化的具体表现有哪些‛‚引起社会生活变化的原因事业发展的教学中......”。

4、“.....分别是‚经济和社会生活的变化‛‚教育文化事业的发展‛，活动课为生活环境的巨大变化，具体的内容为民族资本主义发展社融入历史情境，探寻问题的答案。学生将能积极投入学习，认识到近代中国社会经济社会生活以及教育文化事业发展成就......”。

5、“.....情境导学在初中历史教学中的有效应用论文原稿情境导学在初中历史教学中的有效应用论文原稿。文化事业发展成就，进而能对比近代中国社会生活以及当前人民的社会生活，掌握社会生活的变化和教育文化事业的发展，这将对学生明确现代国家历史的发展方向和趋势发事业的变化与发展，催生出具有时代特征的文学作品社会生活环境产生的变化。教师可以创设教学情境......”。

6、“.....创设历史教学情境，加深学生对近代经济社会生活是什么‛‚北大的校徽是谁设计的，同学们知道吗‛以此通过让学生融入历史情境，探寻问题的答案。学生将能积极投入学习，认识到近代中国社会经济社会生活以及教生活变化教育新闻出版业发展文学艺术成就近代中国社会生活文化教育事业的变化与发展，催生出具有时代特征的文学作品社会生活环境产生的变化......”。

7、“.....掌握社会生活的变化和教育文化事业的发展，这将对学生明确现代国家历史的发展方向和趋势发挥有效的作用。通过问题创设教学情境在近代经济社会生活与教育文化与教育文化事业发展的认识，如提问‚社会生活变化的具体表现有哪些‛‚引起社会生活变化的原因是什么‛‚北大的校徽是谁设计的......”。

8、“.....活动课为生活环境的巨大变化，具体的内容为民族资本主义发展社会生活变化教育新闻出版业发展文学艺术成就近代中国社会生活文化教育运用策略中国教师，李中华情境创设在初中历史教学中的有效应用当代家庭教育，秦霞以情设境促教学试论情境教学在初中历史教学中的有效应用天天爱科学，情境导核心素养的培养融化在历史的情境中......”。

9、“.....为了能够更好地开展初中历史教学，教师就需要通过多种途径，拓展学生思维，帮助学生更好地开展历史，在充分理解教学做合教学意义的前提下，构建历史情境，开展融合性教学，这对提高现阶段学生历史学习能力，拓展学生历史学习思维具有重要作用。结束语总之，情境式法的运用策略中国教师，李中华情境创设在初中历史教学中的有效应用当代家庭教育......”。