以增强学生的身体素质，锻炼学生的体能为主要目标甚至是唯目标。而在新课改的要求之下，堂好的课程的标准，不光是要给学生传授试论体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景论文原稿体育教学的过程中，体育游戏扮演着至关重要，必不可少的角色。本文旨在通过分析体育游戏在初中教学中的应用现状和存在的问题，来探究分析体育游戏在初中体育课堂的前景和发展方向。体育游和进行也不能例外。但就目前大部分体育课上的体育游戏而言，基本上都只停留在强身健体的阶段，很少甚至是完全缺失了通过体育游戏，对于学员进行道德认知，情感态度，意志品质，以及人格等法和途径。因而在体育游戏的设臵之初，进行当中，以及最后的结束环节，也基本上以增强学生的身体素质，锻炼学生的体能为主要目标甚至是唯目标。而在新课改的要求之下，堂好的课程的标准，摘要随着素质教育理念的不断深化和对于新课改目标和要求的进步落实，除了传统的智育即科学文化知识的教授之外，学校和老师也越来越关注学生在德育，美育，体育，以及劳动技术教育等领域的的热爱。在这育之中，体育为其他各育的实施提供了健康的基础，是其他各育得以实施的物质保障，故而对于学生进行科学合理的体育对于学生身体和心理健康的全面发展是必不可少的。在体育教学于学生的思想进行潜移默化的影响，逐渐渗透对于学生在思想品德，道德情感，以及人格养成等方面的锻炼和培养，在野蛮其体魄的同时兼顾文明其精神。例如在进行喊人报数的游戏中，在锻炼学生游戏中，在锻炼学生身体素质的同时，增强了学生对于当地文化传统的深入了解，进步激发了民族意识和对于传统文化的热爱试论体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景论文原稿。在体育及人格养成等方面的锻炼和培养，在野蛮其体魄的同时兼顾文明其精神。例如在进行喊人报数的游戏中，在锻炼学生敏捷性和灵活性的同时，培养了学生的预判能力在进行两人足的游戏中，在训练学试论体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景论文原稿过程中，体育游戏扮演着至关重要，必不可少的角色。本文旨在通过分析体育游戏在初中教学中的应用现状和存在的问题，来探究分析体育游戏在初中体育课堂的前景和发展方向。时，也让学员明白了坚持的重要性在进行具有地方和民族特色的例如摔跤踢毽子的游戏中，在锻炼学生身体素质的同时，增强了学生对于当地文化传统的深入了解，进步激发了民族意识和对于传统文体育游戏在初中教学中的应用现状和存在的问题，来探究分析体育游戏在初中体育课堂的前景和发展方向。在体育的同时兼顾德育和情感教育作为老师，在教书的同时也承担着育人的角色。传统观念捷性和灵活性的同时，培养了学生的预判能力在进行两人足的游戏中，在训练学生的协调性和致性的同时，培养了学生的团队合作精神在进行简单的俯卧撑比赛的游戏中，在锻炼学员体力和耐力的同同时兼顾德育和情感教育作为老师，在教书的同时也承担着育人的角色。传统观念上，往往将体育老师的角色仅局限于帮助学生野蛮其体魄，但实际上，体育老师也需要因材施教，在体育游戏过程中的协调性和致性的同时，培养了学生的团队合作精神在进行简单的俯卧撑比赛的游戏中，在锻炼学员体力和耐力的同时，也让学员明白了坚持的重要性在进行具有地方和民族特色的例如摔跤踢毽子的上，往往将体育老师的角色仅局限于帮助学生野蛮其体魄，但实际上，体育老师也需要因材施教，在体育游戏过程中对于学生的思想进行潜移默化的影响，逐渐渗透对于学生在思想品德，道德情感，试论体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景论文原稿各育得以实施的物质保障，故而对于学生进行科学合理的体育对于学生身体和心理健康的全面发展是必不可少的。在体育教学的过程中，体育游戏扮演着至关重要，必不可少的角色。本文旨在通过分摘要随着素质教育理念的不断深化和对于新课改目标和要求的进步落实，除了传统的智育即科学文化知识的教授之外，学校和老师也越来越关注学生在德育，美育，体育，以及劳动技术教育等领域的教授内容相关的知识，同时要让学生掌握获得知识的方法与过程，以及在这个过程中，使得学生的情感价值观念和态度人格养成等均得到发展。初中的体育课堂上体育游戏的设臵和进行也不能例外。在初中体育教学中的现状游戏目标单，缺少德育和情感教育受傳统观念以及教育理念的影响，很多人甚至是体育老师，仅仅将体育狭义的局限为锻炼学生身体素质或强身健体的方法和途径。因而在体锻炼和培养的考量。在这育之中，体育为其他各育的实施提供了健康的基础，是其他各育得以实施的物质保障，故而对于学生进行科学合理的体育对于学生身体和心理健康的全面发展是必不可少的。光是要给学生传授所教授内容相关的知识，同时要让学生掌握获得知识的方法与过程，以及在这个过程中，使得学生的情感价值观念和态度人格养成等均得到发展。初中的体育课堂上体育游戏的设臵的全面发展。体育游戏在初中体育教学中的现状游戏目标单，缺少德育和情感教育受傳统观念以及教育理念的影响，很多人甚至是体育老师，仅仅将体育狭义的局限为锻炼学生身体素质或强身健体的