1、“.....要以课本上的知识让学生进行小组讨论，对这些问题进行探讨。教师在这个环节中可以充当学生的朋友，和学生起进行探讨，在这个过程中，教师要有意识的培养学生之间的合作精神。让学生的创造力和思维能力都得到提升。教师在进行作业设计的时候，定任务驱动在高中化学教学中的应用思考论文原稿的方式能够拉近学生之间的关系，加强小组合作之间的交流。教师可以根据每个学生在不同小组内的表现，对每个学生进行引导，这样的方式能够让学生在化学学习中对化学知识了解更深刻......”。

2、“.....教师要有意识的培养学生之间的合作精神。让学生的创造力和思维能力都得到提升。教师在进行作业设计的时候，定要注意作业的层次性发展性。参考文献卢荣春探究核心素养培养理念下的高中化学实验教学策略天天爱科探究式教学高中化学实验中的应用分析数理化解题研究，王熙溪，王良浅析创客教育理念下高中化学实验教学新模式广东化工，。比如学生在学习水资源合理利用这课时，教师将自己的教学内容讲完之后，可以根据学生所掌握的情况进分析探究任务，开展小组合作教师可以让学生进行小组讨论的模式，完成化学作业任务......”。

3、“.....加强小组合作之间的交流。教师可以根据每个学生在不同小组内的表现，对每个学生进行引导，这样的方式能够课时，教师将自己的教学内容讲完之后，可以根据学生所掌握的情况进行小组讨论，教师可以对小组讨论提出以下问题我国的水资源分布有什么样的特点地球的水居然分布广泛，为什么会缺水呢可以让学生进行小组讨论，对这些问题进要利用到多媒体，通过与知识相关的图片和视频进行展示，让学生们更加直观和清晰的理解化学知识，并且要将相关图例进行标注，在学生的脑海里建立起化学知识体系......”。

4、“.....通过各种方式来进行讲解，加强学生们对来进行问题情景创设，例如在我们研究气体颜色这课的时候，教师首先可以播放些有关各类有色气体的视频，以此提高学生的学习兴趣，然后教师再向学生们提出相关问题有色气体有哪几种在提出问题后，教师可以使用多媒体来向学生们题进行探究，将探究与问题进行了有机结合，使这种模式在教学上的效果更加高效，使学生们在化学学习上发现问题，并愿意进行思考和解决，在课堂的内容上对于重点知识的讲解更具有针对性，高中化学的教学与生活息息相关......”。

5、“.....教师在这个环节中可以充当学生的朋友，和学生起进行探讨，在这个过程中，教师要有意识的培养学生之间的合作精神。让学生的创造力和思维能力都得到提升。教师在进行作业设计的时候，定要注意作业的层次性发展性。所需要用的仪器，经过多次的观看，让学生对最基础的知识有印象，这样教师也能够提高课堂效率任务驱动在高中化学教学中的应用思考论文原稿任务驱动在高中化学教学中的应用思考论文原稿。比如学生在学习水资源合理利用这化学知识体系，教师还要对学生进行引导，通过各种方式来进行讲解......”。

6、“.....例如在氧化铁的讲解中，教师要将不同之处进行重点讲解，通过相关图例，加强学生对此的印象，避免出现记错的现象，可以让学观于相关知识点的理解，例如在氧化铁的讲解中，教师要将不同之处进行重点讲解，通过相关图例，加强学生对此的印象，避免出现记错的现象，可以让学观看视频首先了解氧化铁的化学实验，让学生通过视频讲解能够更加明白氧化铁的实验详细介绍相关的内容，将有关各种气体的颜色进行比较和探讨，并趁此向学生讲解有关气体的知识点，从而引发学生的思考，使学生对于知识点的认知更加深刻......”。

7、“.....同时，高中化学的知识与生活息息相关，这也需驱动教学十分有效，下面，我将分析任务驱动在高中化学教学中的应用思考设置探究问题，激发学生学习兴趣在高中化学知识的讲解中，要以课本上的知识为重心，并根据教材上的内容，展开相关问题的探究与实验，教师要利用这些知识点看视频首先了解氧化铁的化学实验，让学生通过视频讲解能够更加明白氧化铁的实验所需要用的仪器，经过多次的观看，让学生对最基础的知识有印象，这样教师也能够提高课堂效率......”。

8、“.....并愿意对此进行思考和探究。同时，高中化学的知识与生活息息相关，这也需要利用到多媒体，通过与知识相关的图片和视频进行展示，让学生们更加直观和清晰的理解化学知识，并且要将相关图例进行标注，在学生的脑海里建立起为重心，并根据教材上的内容，展开相关问题的探究与实验，教师要利用这些知识点来进行问题情景创设，例如在我们研究气体颜色这课的时候，教师首先可以播放些有关各类有色气体的视频，以此提高学生的学习兴趣，然后教师再向学生要注意作业的层次性发展性......”。

9、“.....将探究与问题进行了有机结合，使这种模式在教学上的效果更加高效，使学生们在化学学习上发现问题，并愿意进行思考和解决，在课堂的内。比如学生在学习水资源合理利用这课时，教师将自己的教学内容讲完之后，可以根据学生所掌握的情况进行小组讨论，教师可以对小组讨论提出以下问题我国的水资源分布有什么样的特点地球的水居然分布广泛，为什么会缺水呢可以学，蒋北战探究式教学高中化学实验中的应用分析数理化解题研究，王熙溪......”。