，为创作创新找到了方向在后期，学生通过软件展现了自己对于肌理变换的想象，将风马牛不相及的多个元素计等技术，将原有的物体肌理进行调换，为创作创新找到了方向在后期，学生通过软件展现了自己对于肌理变换的想象，将风马牛不相及的多个元素重新组合在起，其创作性创新性也得到了进步的体现。关键词电脑绘图美术核心素养初中美术软件软件是信息技术发展过程中论软件在初中美术教学中的应用论文原稿用也较为深刻。教师应該在关注学生审美能力艺术修养发展的同时，多指导学生运用不同的电脑绘图软件，将艺术与科技紧密联系在起，提高学生的美学修养。在此过程中，教师应该把握等软件应用的度，使得美术创作能够回归根本，提高初中美术教学的整体价值，实现学生美术核上册名画中的人像的教学为例，为了让学生深入体会人像绘制中的神形兼备，能够从每个官细节动作细节神态细节中感受创作的精髓。我就鼓励学生运用软件对原有的人像画作图片等进行了写生处理。在此过程中，我尽量组织学生选择最熟悉的同学朋友家人为对象，在把握形象特征的作用。无纸写生，抓住特征软件虽然在绘图上有所局限，但是作为个图像处理软件，它却能做出写生线性素描艺术画的效果。相比较传统的绘图方式，软件实现了美术创作的无纸化，对于学生更为广泛地接触现代化技术具有重要意义。但是目前很多教师并未掌握电脑绘图技术搜集素材，度创作素材的搜集对于美术创作具有极为重要的支持作用，尤其是在互联网技术高速发展的推动之下，学生可以在更为广袤的资源库中获得更多的图片资料历史文字信息。在日常美术教学中，教师可以利用素材中国站酷等现有的资源库，让学生主动搜集大量的创作素材，帮助教学中的应用论文原稿。以岭南版年级上册图形联想创意的教学为例，在这模块中，为了让学生能够充分提高对软件的应用水平，我选择了学生在之前已经看到过的，并且有定兴趣的图片。例如在实践教学中，我就运用了流浪地球等电影海报，让学生对其中的构图进行进步元素进行了置换，并且运用分层设计等优势，有效地改变了原海报人物中的官相貌发型特点脸部特征等，在灵活运用各种笔触，掌握构图造型的同时，深入领会其中的意境，也使得每个学生能够获得更为丰富愉快的创作体验。大胆夸张，体验快乐在艺术创作的过程中，创新是审美的追求，教师还可以根据现有的美术教学主题，明确素材搜集的方向性，帮助学生在素材中收获更多的灵感与创意，开展高效有趣的次创作。同时，教师还应该鼓励学生在现有资源的基础上进行灵活发散，不能局限于图片的创作视角，这样才能发挥素材库应有的作用。以岭南版年级上册图形初中美术教学的整体价值，实现学生美术核心素养的全面拔高。参考文献毛文波电脑绘画引入初中美术的教学策略研究鲁东大学，王光明，冯杨初中信息技术教育与艺术教育整合探析中国校外教育，。论软件在初中美术教学中的应用论文原稿。搜集素材，度创作素材的搜集论软件在初中美术教学中的应用论文原稿分解，让学生通过软件等技术将原海报中的头像等元素进行了置换，并且运用分层设计等优势，有效地改变了原海报人物中的官相貌发型特点脸部特征等，在灵活运用各种笔触，掌握构图造型的同时，深入领会其中的意境，也使得每个学生能够获得更为丰富愉快的创作体验。想。这种创新创作需要从局部的改编入手，让学生的想象力从细节深入，实现全面强化。在此过程中，教师应该多组织创意练习，使得学生在掌握电脑绘画设备性能的同时，增强画面效果的表达与处理能力，从中收获更多的创作美感，体会创新创意带来的快乐体验。论软件在初中美的同学朋友家人为对象，在把握形象特征的基础上进行生动灵活的表现。在这种调动之下，学生不仅提高了对软件的掌握水平，同时也加强了对写生创作细节的分析，认识到在人像绘制上应该对哪些笔触细节进行优化，为后续绘图打下良好的基础。科学技术以迅雷不及的速度对世界为了实现这目标，教师应该鼓励学生大胆创新，积极运用自己的想象力，这样才能发掘学生在美术学习上的闪光点，带动初中美术教学步入个新的阶段。教师也可以将创新作为评价的重要标准，带动学生形成良好的意识，在美术创作中能够更为大胆夸张，运用不同的手法来表现自己的幻联想创意的教学为例，在这模块中，为了让学生能够充分提高对软件的应用水平，我选择了学生在之前已经看到过的，并且有定兴趣的图片。例如在实践教学中，我就运用了流浪地球等电影海报，让学生对其中的构图进行进步的分解，让学生通过软件等技术将原海报中的头像于美术创作具有极为重要的支持作用，尤其是在互联网技术高速发展的推动之下，学生可以在更为广袤的资源库中获得更多的图片资料历史文字信息。在日常美术教学中，教师可以利用素材中国站酷等现有的资源库，让学生主动搜集大量的创作素材，帮助学生构建属于自己的素材库。另生了深刻的影响，对于美术创作所产生的作用也较为深刻。教师应該在关注学生审美能力艺术修养发展的同时，多指导学生运用不同的电脑绘图软件，将艺术与科技紧密联系在起，提高学生的美学修养。在此过程中，教师应该把握等软件应用的度，使得美术创作能够回归根本，提高论软件在初中美术教学中的应用论文原稿生对美的认知得到进步发展。以岭南版年级上册名画中的人像的教学为例，为了让学生深入体会人像绘制中的神形兼备，能够从每个官细节动作细节神态细节中感受创作的精髓。我就鼓励学生运用软件对原有的人像画作图片等进行了写生处理。在此过程中，我尽量组织学生选择最熟新组合在起，其创作性创新性也得到了进步的体现。无纸写生，抓住特征软件虽然在绘图上有所局限，但是作为个图像处理软件，它却能做出写生线性素描艺术画的效果。相比较传统的绘图方式，软件实现了美术创作的无纸化，对于学生更为广泛地接触现代化技术具有重要意义于绘图编修的图像处理软件。在初中美术教学中，教师应充分利用该软件的优势，带动学生灵活运用各种类型的电脑绘图技术，让学生在尊重美术创作的同时，实现创作创新，培养初中生的美术核心素养。在此过程中，教师应该充分发挥电脑技术软件技术的价值作用，结合现有的美术教心素养的全面拔高。参考文献毛文波电脑绘画引入初中美术的教学策略研究鲁东大学，王光明，冯杨初中信息技术教育与艺术教育整合探析中国校外教育，。论软件在初中美术教学中的应用论文原稿。对此，我运用多媒体展现了不同物体的肌理，让学生运用软件的分层基础上进行生动灵活的表现。在这种调动之下，学生不仅提高了对软件的掌握水平，同时也加强了对写生创作细节的分析，认识到在人像绘制上应该对哪些笔触细节进行优化，为后续绘图打下良好的基础。科学技术以迅雷不及的速度对世界产生了深刻的影响，对于美术创作所产生的在软件的使用及教学生都存在定的局限。教师应该在认识现有不足的基础上，将电脑绘图运用到美术的方方面面。例如在写生教学中，教师就可以组织学生灵活运用软件技术，对原有的画作图片进行图书处理，从而展示不同角度的美，让学生对美的认知得到进步发展。以岭南版年级助学生构建属于自己的素材库。另外，教师还可以根据现有的美术教学主题，明确素材搜集的方向性，帮助学生在素材中收获更多的灵感与创意，开展高效有趣的次创作。同时，教师还应该鼓励学生在现有资源的基础上进行灵活发散，不能局限于图片的创作视角，这样才能发挥素材库应