，希望参阅者提出宝贵意见。第，学习动机不强。计算机技术微课在计算机应用基础教学中的应用论文原稿机应用基础教学中的应用论文原稿。关键词微课计算机应用微时代的到来促使微课突破了原有的传统化教学方式，与此同时，也满足了当今时代学生学习的个性化和控时间的节奏，使得每个视频的时间都控制在左右。是后期编辑制作。如果录制工作完成了，这个时候可以使用后期制作来修缮在录制中出现的瑕疵，与此同时，又点的基础上来完成相对应的微课制作。是录制教学过程。制作微课的时候，我们更强调它的实用性和简便性，而且同时也可以采取各种方式来实施制作。那么在录制之前，第，制作微课。是对教学内容进行剖析，对知识点及技能点进行梳理。高职配备教材计算机应用基础的知识点实际上涵盖了计算机基础知识点和操作系统的何进行画面切换等等。但在实际的微课教学过程中，则又应该尽最大可能使得教学情境实现任务化，以及教学内容突破碎片化，而且操作演示也必须要点化。除此之外，作教学中的应用论文原稿。但在实际的微课教学过程中，则又应该尽最大可能使得教学情境实现任务化，以及教学内容突破碎片化，而且操作演示也必须要点化。除此奏，使得每个视频的时间都控制在左右。是后期编辑制作。如果录制工作完成了，这个时候可以使用后期制作来修缮在录制中出现的瑕疵，与此同时，又可以通过微来完成相对应的微课制作。是录制教学过程。制作微课的时候，我们更强调它的实用性和简便性，而且同时也可以采取各种方式来实施制作。那么在录制之前，则需要首先微课在计算机应用基础教学中的应用论文原稿为教师而言，还需要特别注意和学生之间的交流，以便于学生在学习过程中从各种途径或渠道取得沟通。微课在计算机应用基础教学中的应用论文原稿。如视频的制作技术不够高，其主要表现在视频拍摄的技术以及视频软件制作中对其技术掌握的熟练程度上，以后就是应该如何运用镜头语言来吸引学生的注意力，亦或是如微课。是对教学内容进行剖析，对知识点及技能点进行梳理。高职配备教材计算机应用基础的知识点实际上涵盖了计算机基础知识点和操作系统的应用，同之外，作为教师而言，还需要特别注意和学生之间的交流，以便于学生在学习过程中从各种途径或渠道取得沟通。对于很多教师来说，在授课的时候都会遇到几个问题，比课中片头和音乐以及字幕或者是动画演示的添加，对其他的媒体资源有效进行整合，以此来丰富多媒体课件的视觉效果，更加吸引学生的注意力。微课在计算机应用基础检查相关的些录像设备，然后再教学生对教学内容以及相关的教学步骤做进步的熟悉，或者是确定镜头前的内容和类型，这样就可以在整体录制过程中很好地掌控时间的节时也包含了对文档的排版和对表格的数据处理，另外还有演示文稿的制作以及其网络应用方面的内容等等，在这些知识点的基础上微课在计算机应用基础教学中的应用论文原稿使微课突破了原有的传统化教学方式，与此同时，也满足了当今时代学生学习的个性化和选择性的具体需要，在能够查缺补漏的同时，帮助学生强化或巩固知识。第，制作很少，大部分学生都使用手机来娱乐，比如听歌看电影和玩游戏等。摘要微课的提出实际上是对多媒体技术的再度应用，充分发挥了多媒体技术的作用。本文着眼于微课在被普及以后，基本上大多数学生都能够掌握了具体的基本操作，特别是智能手机的出现，导致许多软件都可以很容易解决掉图片美化的问题，这点对课堂教学造成的选择性的具体需要，在能够查缺补漏的同时，帮助学生强化或巩固知识。摘要微课的提出实际上是对多媒体技术的再度应用，充分发挥了多媒体技术的作用。本文着眼于微可以通过微课中片头和音乐以及字幕或者是动画演示的添加，对其他的媒体资源有效进行整合，以此来丰富多媒体课件的视觉效果，更加吸引学生的注意力。微课在计算则需要首先检查相关的些录像设备，然后再教学生对教学内容以及相关的教学步骤做进步的熟悉，或者是确定镜头前的内容和类型，这样就可以在整体录制过程中很好地掌的应用，同时也包含了对文档的排版和对表格的数据处理，另外还有演示文稿的制作以及其网络应用方面的内容等等，在这些知识