1、“.....也无从认识自然地理过程。湿地系统因为处于常年积水或者季节性积水状态，积累了更多的易分解土壤有机碳，使湿地土壤碳库对气候变化更加数感。研究表明，位于黑河中游湿地表层土壤有机碱含量为，较洞庭地理综合思维在备考复习中的实效性应用论文原稿解现实世界中的地理过程。关键词综合思维高考试题地理过程实效性解读自然地理过程地球表层是由大气土壤岩石水以及生物等地理要素通过复杂的物质能量联系而组成的开放性整体。自然地理过程发生于地球不断的演化之中......”。

2、“.....摘要地理学科注重研究区域内地理要素的多元性联系性与整体性，从地理事物动态发展演变的角度，以学科核心素养为纲，寻找适合学生的教育，培养学生的综合思能力，改变学习动力，推进教学改和地理扩散过程。近几年的高考题中，地理过程成为了必考题目。鉴于地理过程具有动态性时空性规律性和综合性的特点，在教学过程中，教师要教会学生形成地理过程的综合分析思路，并以自然地理环境整体性原则为引导，形成地理科学的逻自然地理的核心任务就是要确定地理事物的位置，说明其分布的原因。为此......”。

3、“.....即根据地理事物特征的相似性将地理事物类型化，由此简化了研究对象调查各类型地理事物的分布区域概括出各分布区域共有的自内，各区域之间的相互关联产生的影响和演化机制会对相邻其它区域产生的作用。在分析此类问题的时候，应注重全面分析和统筹思考，以便突显特定区域的地域特征，并为区域协调发展国土整治及人地协调提供可参考的地理知识背景。第题洞养的基础是地理知识，要培养学生的地理学科素养，在教学过程中应以教材为载体，结合新课程标准，发掘蕴含在学科知识背景后的基本思想和方法，突显主干知识......”。

4、“.....引导并启发学生认识地理过程，对已经做过的题目反思，指的是在特定尺度内，各区域之间的相互关联产生的影响和演化机制会对相邻其它区域产生的作用。在分析此类问题的时候，应注重全面分析和统筹思考，以便突显特定区域的地域特征，并为区域协调发展国土整治及人地协调提供可参考的地理视角辩证地进行分析，使其成为学生学习时必须内化的地理思想和学科方法。自然地理的核心任务就是要确定地理事物的位置，说明其分布的原因。为此，自然地理学建立了经典的研究范式，即根据地理事物特征的相似性将地理事物类型化......”。

5、“.....试从气候角度分别指出洞庭湖湿地和江平原湿地的表层土壤有机碳含量高于黑河中游湿地的原因。地理综合思维在备考复习中的实效性应用论文原稿。性和致性，每条目标都通过具体的教学环节来落实，通过评价来验证。实现高效优质的课堂，务必在整个教学过程中回归地理学本身的思想方法，结合地理学内容的结构化关联性科学性与逻辑性，避免无效的教学环节。地方综合指的是在特定尺过程地理演变过程地理波动过程和地理扩散过程。近几年的高考题中......”。

6、“.....鉴于地理过程具有动态性时空性规律性和综合性的特点，在教学过程中，教师要教会学生形成地理过程的综合分析思路，并以自然地理环境整体性反推其中的原理与机制，建立科学的逻辑思维，形成综合分析思维。，注重教学实施的策略与方法在教学过程中，应该依据学习目标和评价任务，设计教学环节教学活动和学生活动。因此，应关注教学实施的有效性，关注目标和教学环节的匹配知识背景。第题洞庭湖湿地和江平原湿地的表层土壤有机碳含量显著高于黑河中游湿地......”。

7、“.....教学启示及策略，以教材为载体，构建知识系统地理学科简化了研究对象调查各类型地理事物的分布区域概括出各分布区域共有的自然地理特征，特别是气候特征地貌特征等，并将这些特征作为该类地理事物形成的条件和分布的原因。地理综合思维在备考复习中的实效性应用论文原稿。地方综合原则为引导，形成地理科学的逻辑分析能力。综合思维与解题分析综合思维是地理核心素养的重要组成部分，它的出现对教师的教学和学生的学习起着非常重要的指导作用......”。

8、“.....不了解各要素及环境与地球表层之间的关系，就无法了解自然地理过程。同样，不了解地球表层的基本属性，也无从认识自然地理过程。地理学依据地理过程的时空尺度将其分为地理循时空综合和地方综合的分析。作为地理核心素养重要组成部分的综合思维，它不仅在定程度上调整了课程结构，还让学生学会了学习，并引导学生理解现实世界中的地理过程。关键词综合思维高考试题地理过程实效性解读自然地理过程地球表层湿地和江平原湿地表层土壤有机碳含量低......”。

9、“.....第题对黑河中游湿地表层土壤有机碳含量的分布特征进行描述，并对其其原因进行分析。摘要地理学科注重研究区域内地理要素的多元性联系基本属性控制着自然地理过程，而且地球表层中各要素的性质联系方式排列组合的构型及外界环境对地球表层的作用对自然地理过程也都有极其深刻的影响。不了解各要素及环境与地球表层之间的关系，就无法了解自然地理过程。同样，不了解革。高考对地理综合思维的考查在不断加强，因此，地理学科的教与学应注重地理事象在要素综合时空综合和地方综合的分析......”。