当前新时期下高中生物课堂有效性提问初探（论文原稿）

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遵循课堂提问的基本原则进行有效地提问了。

些概念式的教学内容常采用这样的提问方式。

比如，在学到细胞的分裂历程时，对什么是细胞的增殖细胞的分化等问题就可学进程，使沉闷乏味的课堂转变为活泼有趣的课堂。

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那么，什么样的提问效教学的基本状态是对话式的互动式的，但在这种教学方式中，不能总是仅有个声音，也就是教师在唱独角戏，更应该让全体同学参与到教学当中，这就取决于教师能否知欲，自然而然地联系自己的经历去思考，并且根据课本的内容就可以很容易地回答了会有干燥难受的感觉，因为口腔细胞失去水分，这时及时喝水可以缓解口渴菜馅细可以设计这样的些问题当你连续嗑盐渍的瓜子或吃太咸的食物时，你的口腔会有什么感觉为什么有什么办法解决当你把白菜剁碎准备做饺子馅时，常常要放些盐，是有效的才能够提高我们的教学效果呢下面笔者就以高中生物为例探讨下课堂教学中有效提问的优化。

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