1、“.....为孩子创造个好的家庭成长环境。浅谈班主任班级管理中的沟通艺术论文原稿。班主任班级管理沟通艺术的完善方法班主任与学生间的沟通初中学生的身心正处于发展阶段，需要浅谈班主任班级管理中的沟通艺术论文原稿任教师要想真正的了解学生融入学生，首先要做到关爱学生，消除学生对教师的距离感。班主任在与学生沟通时，要本着用心的态度，真诚的交流，个眼神个动作都体现出对学生的关心和爱护，使学生敞开心扉，与学生正确的发展。另外，还有些学生......”。

2、“.....包括身体缺陷家庭情况比较差的学生，班主任教师应该加强关注，及时与学生沟通，进行疏导，避免学生自卑心理的出现，不利于学生的发展和班现家庭情况，将学生分为为等，而区别对待，要全面的认识学生，公平公正的对待学生。对于学习上有困难的学生，班主任要给予更多的关爱，与该科教师进行沟通了解，同该科教师同帮助学生，促进学生的进步。摘要班级的管理是项具有挑战意义的工作，不仅在于学生的管理，更在于学生班级意识的培养。班主任可以结合学生的特点......”。

3、“.....采用良好的沟通艺术，促进班主任的班级管理工作。本文简要介绍沟通艺了解，为学生创造良好的生活学习环境。初中学生依赖性较强，对新的环境存在陌生和不知所措的心理，班主任教师更应该灵活的掌握沟通的艺术，结合学生的特点，进行有效沟通，发挥管理和引导的作用，促进班，可以增进彼此之间的了解，融洽相互间的关系。当然在班级管理中，有效的师生沟通教师与家长间的沟通，可以增进师生间的关系，增进教师对学生的了解，在学习与生活中给予学生帮助和指导......”。

4、“.....班主任教师更应该灵活的掌握沟通的艺术，结合学生的特点，进行有效沟通，发挥管理和引导的作用，促进班及管理工作的进行，培养学生的班及荣誉感和集体意识，促进学生身心健康发展。参考文献学生家长各科教师间的沟通方面，阐述了完善班主任班级管理中沟通艺术的策略。浅谈班主任班级管理中的沟通艺术论文原稿。结语总之，沟通是项手段，更是门艺术，在中学教育中，班主任作为班组的核心......”。

5、“.....促进学生身心健康发展。参考文献杨冬梅谈谈中学班主任班级管理中的沟通艺术中国科教创新导刊杨艳丽浅谈中学班主任班级管理的艺术小作家选刊教学交。结语总之，沟通是项手段，更是门艺术，在中学教育中，班主任作为班组的核心，为了班级管理工作的进行，需要具备良好的沟通艺术，协调各方面的关系，通过与家长各科教师间的沟通与交流，加强对学生的公平公正的对待，包括身体缺陷家庭情况比较差的学生，班主任教师应该加强关注......”。

6、“.....进行疏导，避免学生自卑心理的出现，不利于学生的发展和班级的建设。摘要班级的管理是项具有挑战意义的工的联系互补。在师生沟通时了解学生的需求，关注学生的各方面的成长，通过与家长任课教师间的沟通，协调学生各方面的关系，为学生营造个良好和谐的生活学习环境。浅谈班主任班级管理中的沟通艺术论文原杨冬梅谈谈中学班主任班级管理中的沟通艺术中国科教创新导刊杨艳丽浅谈中学班主任班级管理的艺术小作家选刊教学交流......”。

7、“.....需要具备良好的沟通艺术，协调各方面的关系，通过与家长各科教师间的沟通与交流，加强对学生的了解，为学生创造良好的生活学习环境。初中学生依赖性较强，对新的环境存在陌生和不，不仅在于学生的管理，更在于学生班级意识的培养。班主任可以结合学生的特点，以学生为中心，采用良好的沟通艺术，促进班主任的班级管理工作。本文简要介绍沟通艺术在班主任班级管理中的作用......”。

8、“.....所以在学校中，有的学生可能表现的比较难以管理，教师不能将其判定为问题学生，而应该与之沟通，分析学生存在的问题，采取针对性的措施进行解决，帮助学生正确的发展。另外，还有些学生，教师更应该帮助学生意识到的根源，及时改正，为学生营造个民主轻松的环境。素质教育要求促进学生身心全面发展，尤其是班主任教师不能根据学生的学习成绩或日常表现家庭情况，将学生分为为等，而区别对待，要全多的关心和爱护，班主任教师作为学生的管理者和引导者......”。

9、“.....另方面，班主任教师要想真正的了解学生融入学生，首先要做到关爱学生，消除学生对教师的距离感。班主任在与学生沟通教师亲近。在生活和学习上对学生进行关爱，学生进步时，要及时的鼓励和表扬，学生犯错时，要宽容的对待，帮助学生意识到的根源，及时改正，为学生营造个民主轻松的环境。同时建议家长多了解孩子，尊级的建设。班主任班级管理沟通艺术的完善方法班主任与学生间的沟通初中学生的身心正处于发展阶段，需要更多的关心和爱护......”。