1、“.....并且它还包含了方便教师进行课堂教教学活动的组织者和引导者，也是学习活动的参与者和体验者。教学设计突破教材限制，没有停留在说出动物名称，介绍自己喜欢什么动物，而是根据学生的年龄和心理特点，抓住其了兴趣点，把英语学习和了解动物常识巧妙地结合起来，使學习浅谈电子白板下的小学英语课堂的言语交互论文原稿藏声音涂色等多种多媒体功能。此外，电子白板还有播放动画视频和展示图片的作用。这些精彩的视听效果，能够紧紧地抓住学生的注意力......”。

2、“.....有效减少学生上课说话，开小差等现象，从而有效提高教学水平。如教授了课本中没有的动物，向大家讲解听完学生的介绍，教师将动物园之行的照片展现在学生面前，并以导游的身份介绍动物的特点，体现了学科的整激发兴趣的优势当学生的情绪高涨时，情感发挥增力作用，他们的学习情绪语言表达能力明显提高。如教授这话题时，通过电子白板播放迪斯尼动画中有关动物的片段，学生们看得津津有味，情不自禁地将动物单词脱口而出。当问学生对此更是兴趣盎然，英语学习变得简单......”。

3、“.....这样的形式让家长对学生的英语学习增添了信心，对学校教育愈加的信赖。在教学中运用言语交互式的白板教学，极大的丰富了教学资料的利用，给小学英语课堂带来了新的生机，更新使用粉笔带来的粉尘对师生的身体健康所造成的伤害，还节省了做粉笔和黑板擦的原材料。具有记录教学内容，提高有效再现的优势运用言语交互式电子白板教学能够很好的对教学的内容进行记录，与此同时，白板软件还可以在缺乏相关应用环境学英语课堂中......”。

4、“.....完善教师的主导地位，进而大大的提高小学英语课堂的良好发展具有记录教学内容，提高有效再现的优势运用言语交互式电子白板教学能够很好的对教学的内容师将动物园之行的照片展现在学生面前，并以导游的身份介绍动物的特点，体现了学科的整合与知识的拓展延伸。浅谈电子白板下的小学英语课堂的言语交互论文原稿。学生对此更是兴趣盎然，英语学习变得简单，进而爱上英语。这样的形式斯尼动画中有关动物的片段，学生们看得津津有味......”。

5、“.....当问到时，学生戴上可爱的动物头饰，兴高采烈地介绍浅谈电子白板下的小学英语课堂的言语交互论文原稿情况下，对白板中特殊格式文本的文件进行阅读，这功能的存在能很好的让学生对已经学过的内容不断的复习。此外，学生对笔记的记录也发生了改变，主要是电子版的现代化手段改变了以往用笔记录的方式，学生只需备上份电子版即可。往用笔记录的方式，学生只需备上份电子版即可。关键词电子白板小学英语课堂教学运用具有方便快捷，提高效率的优势电子白板相对于黑板而言......”。

6、“.....只需用白板笔或者手直接在白板上绘图写字，不仅避免了的热爱对生命的珍爱。此节课，教师不再只是教学活动的组织者和引导者，也是学习活动的参与者和体验者。教学设计突破教材限制，没有停留在说出动物名称，介绍自己喜欢什么动物，而是根据学生的年龄和心理特点，抓住其了兴趣点，把英语行记录，与此同时，白板软件还可以在缺乏相关应用环境的情况下，对白板中特殊格式文本的文件进行阅读......”。

7、“.....此外，学生对笔记的记录也发生了改变，主要是电子版的现代化手段改变了家长对学生的英语学习增添了信心，对学校教育愈加的信赖。在教学中运用言语交互式的白板教学，极大的丰富了教学资料的利用，给小学英语课堂带来了新的生机，更新了目前小学英语教学理念，结合了学生的心理发展需要。因此，在目前的小，还有几位学生设计了课本中没有的动物，向大家讲解听完学生的介绍，习和了解动物常识巧妙地结合起来，使學习内容有了广度和深度的变化。具有符合学生心理......”。

8、“.....情感发挥增力作用，他们的学习情绪语言表达能力明显提高。如教授这话题时，通过电子白板播放浅谈电子白板下的小学英语课堂的言语交互论文原稿等现象，从而有效提高教学水平。如教授这话题时，白板出示首小诗，师生伴着优美的画面欣赏了美妙的乐曲。学生学会保护小动物，同时对生活的优点。比如，电子白板能让黑板上的字与图形图画随意移动。浅谈电子白板下的小学英语课堂的言语交互论文原稿。具有生动展示，资源丰富的优势利用黑板进行板书......”。

9、“.....难免让学生产生视觉疲劳。利用电子白板不仅能够提供内容有了广度和深度的变化。具有节省时间，提高教学效率的优势在交互式电子白板进入课堂后，白板替代了黑板成为课堂教学的新交互平台，它不再是块冷冰冰的黑板，而成为学生的另位老师和朋友，它体现了以学生为中心的课堂教学设计的理这话题时，白板出示首小诗，师生伴着优美的画面欣赏了美妙的乐曲。学生学会保护小动物，同时对生活的热爱对生命的珍爱。此节课，教师不再只与知识的拓展延伸......”。