系小学数学生活情境教学的意义及策略论文原稿。，关注学生在进行小学生活情境创建时，要时刻关注学生各方面能力的发展。精心准备课前需要用到的情境，使其更适合学生的发展。加强学生与老师的互动，这种互动不仅仅体现在传统意义上的问答，更体现在生活情景中进行角色的扮演。教师应营造和谐的课堂氛围，不再让学生把学习当作种任务，而是把班级当作个温馨的家庭，把学习当作家庭成员间的互相协作。在学习中，发现学生的潜力，当学生在学习中遇到问题时，耐心细心地进行讲解，当学生沮丧时，给予安慰与鼓励。让学生在这种生活情境教学中全面发展。摘要发展要从娃娃抓起，为响应国家号召，小学数学生活情境教学的研究正逐步开展。通过生活情境的有效创建，让学生融入课堂，在享受生活情境带来的乐趣的同时喜欢上数学这门科目。小学数学生活情景的创建，有利于培养学生的学习兴趣。其改传统数学课程的晦涩难懂，枯燥乏味，将数学与生活有机结合，让学生在学习数学的过程中体验生活，充分认识数学在生活中发挥的重要作用。，关注学生在进行小学生活情境创建时，要时刻关注学生各方面能力的发展。精心准备课前需要用到的情境，使其更适合学生的发展。加强学生与老师的互动，这种互动不仅仅体现在传统意义上的问答，更体现在生活情景中进行角色的扮演。教师应营造和谐的课堂氛围，不再让学生把学习当作种任务，而是把班级当作个温馨的家庭，把学习当作家庭成员间的互相协作。在学习中，发现学生的潜力，当学生在学习中遇到问题时，耐心细心地进行讲解，当学生沮丧时，给予安慰与鼓励。让学生在这种生活情境教学中全面发展小学数学生活情境教学的意义及策略论文原稿。综上所述，生活中处处存在数学，将生活与数学有机结合，改变传统数学的枯燥乏味，晦涩难懂，更利于学生理解接受新的知识。数学生活情境的创建，有效地提升了学生的学习兴趣。学生在学习数学的同时体验到了乐趣，才能全身心地投入，把学习数学当作种享受，进而把数学学通学透。让小学生从学习数学中体会生活，将数学知识应用于生活，充分认识数学与生活的密切关系。生活中处处存在数学，在数学课堂上提高小学生的学习意识尤为重要。建立小学数学生活情境目的及重要意义在进行数学生活情境建立时，注重培养学生的实践与思考能力。学生在对新事物认知的过程中，要有效地引导学生进行实践与思考，加深学生对相应知识的理解。例如，在学习厘米，分米，米这单元时，为了学生充分体会这些分度量度表示的实际意义，让学生自己带着直尺或者米尺走进生活，进行度量，然后将测量得到的物体的长或宽，在课堂上与大家分享。在实践的过程中，无形之中构造了知识的基本框架，加深了学生对分度度量单位的理解，营造了积极向上的学习氛围。学生在实践中认识数学，对数学产生了浓厚的学习兴趣，数学的难以理解枯燥乏味便不攻自破。学生的实践与思考能力也能进步提高小学数学生活情境教学的意义及策略论文原稿。在对小学应用题进行讲解时，可以让学生对应用题进行生活情景模拟。在模拟的过程中，学生也会融入其中，更加贴近生活，提高了学生在社会中的生存能力，让学生明白了数学在生活中的重要性小学数学生活情境教学的意义及策略论文原稿。建立小学数学生活情境目的及重要意义在进行数学生活情境建立时，注重培养学生的实践与思考能力。学生在对新事物认知的过程中，要有效地引导学生进行实践与思考，加深学生对相应知识的理解。例如，在学习厘米，分米，米这单元时，为了学生充分体会这些分度量度表示的实际意义，让学生自己带着直尺或者米尺走进生活，进行度量，然后将测量得到的物体的长或宽，在课堂上与大家分享。在实践的过程中，无形之中构造了知识的基本框架，加深了学生对分度度量单位的理解，营造了积极向上的学习氛围。学生在实践中认识数学，对数学产生了浓厚的学习兴趣，数学的难以理解枯燥乏味便不攻自破。学生的实践与思考能力也能进步提高。