福是最后次课的内容，实际上是学生最需要注意的些嘱咐，同时体现师生全面可行的计划。计划使得我们的复习工作更加有序。高和高的关系这点我有新的认识。高考要取得好成绩，相当部分取决于高复习课效果高复习课效果，又取决于高高的效果。我们在高高教学中知识基础和能力基础兼顾，给学生补充了许多课外实验，方面激发学生的学习兴趣，另方面也与学科的特点相适应。我们也布置有特色的作业，包括分层作业和验电器卡尺反应尺热气球等制作。这些都是课堂外的拓展，我们也注重课堂内的难度和密度，高会考前每天道难题，采取化整为零的方案，既解决了学生会考拿优的需求目赢得了时间。我们模前复习阶段使用的实验复习资料，是借鉴中的，我们经过整理和加工，使它更适合咱们学生。周末进行的实验专题，部分是借鉴区里教研活动时提供的参考材料。这些材料成为我们校本核心复习材料的有益补充。我们也适当选用本年度其他区的模拟试题，比如朝阳区模考查的实验中涉及量纲分析，比较新颖，我们借鉴了，这次高考中最后道选择题就需要根据量纲来分析，很多学生考完后都反应说讲过类似的知识。石景山模考查的动量机械能的题，我们也在最后次的补课中给学生进行了列方程解方程高三物理备课组教学工作总结篇文稿咐，同时体现师生情感交流的堂收尾课这部分总结需要说明的是我们使用的有附中特色的校本复习材料是重点难点突出的，更是全面的。研究备课组教师研究年以来的高考试题年以前的我们已经很熟悉了。从中找出经常考的知识点从没考的知识经常考的知识点再次考查的概率大，我们就提炼出模型，学生加强练习，典型题目多次刺激从没考过，但也是高考要求范围内的知识点我们也会重视，也会在各种测试中将这部分的内容融入进去。我们也仔细阅读了前年北京地区高考的试题分析，对各题的难度和区分度有大体了解周末专题位老师轮流负责出题每周的补课由位老师按次序轮换第学期的理综考试命题个人轮流出题。细致合理的分工使得复习工作能有序开展。这些工作绝不是个人能独立完成的，所以明确的组内分工，没有断裂的链条，使得这轮的高考复习能顺利完成。组内合作的第个体现是备课活动时间常规化，内容具体化，过程民主化时间常规化高备课都有个固定的活动时间，般是周次。这是起码的要求，但仅局限于周次的备课，恐怕不够。作为高来讲，平时的教学内容多，学生练习多，更需要及时交流和讨论。次练习过后趋势。平时积极参与听课评课，虚心向同行学教学方法，博采众长，提高教学水平。加强理论学，提高业务水平现在的社会是个学的社会，社会科技日新月异，不懂得的东西太多，要学的东西更多。我每天坚持学，努力提高自身的素质。结合学校实际情况，选择有针对性现实性前瞻性的教育教学理论，进行学研究，并在自己的工作实践过程中运用理论，优化课堂教学结构，提高教学效益。教育是种爱心的奉献，来不得半点的虚假，教育没有失败只有成功。因为我所面对的是活生生的群孩子，是祖国的未来。生命给予我们现在学生不重视知识的记忆，或是什么都不记，或是死记硬背，许多学生到了高才发现高高时学的知识没有记忆造成的困难。所以，要要求学生重视记忆，尤其是对基本概念和基本规律的记忆要引导学生科学的记忆。准确的记忆是正确应用的基础，理解是物理记忆的关键，对比联系是记忆的有效方法，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，明确其本质，在此基础上，将易混的概念和规律放在起加以比较，找出区别和联育教学方案，反思让我们更加清醒地认识存在的不足，并努力寻求相应的解决方案。我们复习的总体思路是心中有考纲，复习有体系从容有序，谨严规范。下面对备课组工作从个方面做下总结。校本复习材料高物理复习中使用的补充题是我们校本复习材料的核心。这套补充题共分十章，每章配有简单的知识点回顾，题目从几十道题到百余题不等，最大的特色就是适合我们附中的学生实际水平，并根据高考的思路不断变化更新。这套补充题的受益者是高的毕业生，贡献者是教研组老辈的教师，我们青年教师肩负着继续传教学方法，博采众长，提高教学水平。加强理论学，提高业务水平现在的社会是个学的社会，社会科技日新月异，不懂得的东西太多，要学的东西更多。我每天坚持学，努力提高自身的素质。结合学校实际情况，选择有针对性现实性前瞻性的教育教学理论，进行学研究，并在自己的工作实践过程中运用理论，优化课堂教学结构，提高教学效益。教育是种爱心的奉献，来不得半点的虚假，教育没有失败只有成功。因为我所面对的是活生生的群孩子，是祖国的未来。生命给予我们的只有次，既然选择了，就踏踏实实的走下去记，或是死记硬背，许多学生到了高才发现高高时学的知识没有记忆造成的困难。所以，要要求学生重视记忆，尤其是对基本概念和基本规律的记忆要引导学生科学的记忆。准确的记忆是正确应用的基础，理解是物理记忆的关键，对比联系是记忆的有效方法，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，明确其本质，在此基础上，将易混的概念和规律放在起加以比较，找出区别和联系，再行记忆。当掌握了定量的知识后，要考最后道大题第问就考了这个内容。以上这些例子说明，老师研究高考很重要，也列举了研究高考的几个切入点。这里需要说明的是，我们组的老师对高考的研究是力求全面的。合作第个体现是备课组内分工明确。备课组长负责的是补充题修订寒假个专题模之后的理综命题补遗和备忘录每人都有任务的是从无到有的单元测试题每人负责其中章周末专题位老师轮流负责出题每周的补课由位老师按次序轮换第学期的理综考试命题个人轮流出题。细致合理的分工使得复习工作能有序开展。这些工作绝不是个人能独立完高三物理备课组教学工作总结篇文稿并不断发展和完善的任务。独立思考是学好知识的前提。学物理要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过独立思考，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正想清其中的道理掌握它，独立思考是理解和掌握知识的必要条件。培养学生自学能力，使其具有终身学的能力。阅读是提高自学能力的重要途径，能提出问题并设法解决。培养学生养成先预再听课，先复再作业，及时归纳作总结的良好学惯。章学完主动地整理所学知识，找出知识结构，形成知识网络。要指导学生课后及时归纳总结。强调科学记忆，反对死记硬作总结的良好学惯。章学完主动地整理所学知识，找出知识结构，形成知识网络。要指导学生课后及时归纳总结。强调科学记忆，反对死记硬背。随着我国教育教学改革的快速推进，青少年的知识与能力不断提高，我们高中物理组必须紧跟素质教育发展的步伐，扎实基础，努力创新，不断提高自身的专业素养与服务水平。高物理备课组教学工作总结篇高学生已经毕业了，反思我们的备课组工作，特别是是高复习课教学工作，能使得今后的教学遗憾少点小些，还是十分必要的。总结让我们能坚持已经形成的比较成熟的教题，吃透，领会。比如对难度适中，但区分度大，适合选拔的题目我们融入补充题或考试，给予了足够地重视。我们判断，发达地区走在教改前面的省市的试题对北京的高考具有重要的参考意义。我们备课组位老师在完成全部套试题的基础上，选择发达地区的试题作为重点研究的题目，总结出题概率大的物理模型典型的物理过程，从中提炼相近或相同的解题方法。比如连续碰撞的模型，王华老师在班给学生进行过相关训练，结果在高考中出现这个模型的时候，学生解答很顺利，为学生继续解答后面的题目赢得了时间。走进世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量,。独立思考是学好知识的前提。学物理要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过独立思考，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正想清其中的道理掌握它，独立思考是理解和掌握知识的必要条件。培养学生自学能力，使其具有终身学的能力。阅读是提高自学能力的重要途径，能提出问题并设法解决。培养学生养成先预再听课，先复再作业，及时归行整理，把零散的孤立的知识联系起来，形成定的知识结构，形成定的物理思维过程，只有组织有序的知识才能在需要应用时成功的提取和检索。处理好个人与同事和学校的关系教师是学校长盛不衰的人力资源。我认为学是为了用，学为了自己的发展，学也是为学校的发展。学是为了自己更好的工作。学校的发展离不开教师个人的发展，而我个人发展又离不开学校。坚持听课，注意学组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式，使我了解了现在物理教学的动向和发展趋势。平时积极参与听课评课，虚心向同行学成的，所以明确的组内分工，没有断裂的链条，使得这轮的高考复习能顺利完成。组内合作的第个体现是备课活动时间常规化，内容具体化，过程民主化时间常规化高备课都有个固定的活动时间，般是周次。这是起码的要求，但仅局限于周次的备课，恐怕不够。作为高来讲，平时的教学内容多，学生练习多，更需要及时交流和讨论。次练习过后，及时交流试卷中学生出现的问题，交流试卷讲评的重点方法以及拓展，已经成为我们组的惯例。高三物理备课组教学工作总结篇文稿。现在学生不重视知识的记忆，或是什么都们模前复习阶段使用的实验复习资料，是借鉴中的，我们经过整理和加工，使它更适合咱们学生。周末进行的实验专题，部分是借鉴区里教研活动时提供的参考材料。这些材料成为我们校本核心复习材料的有益补充。我们也适当选用本年度其他区的模拟试题，比如朝阳区模考查的实验中涉及量纲分析，比较新颖，我们借鉴