起悬念，从而激发兴趣。幼儿正处于积极探索周围事物的阶段，对新鲜的未知的或者略知的事物会产生极大探究的兴趣，教师如果能巧妙地运用语言，设计悬念，激发幼儿好奇心和求知欲，能收到意想不到的效果。例如拼图活动前，我告知孩子，只要根据各部分上面算式的得数在底板上找到相应的位臵拼合，就能够在图上找到件神秘的礼物。孩子们出于好奇，饶有兴致地进行计算和操作，当他们将图拼完整，出现幅美丽的画面时，就欢呼雀跃着，表达自己成功的喜悦心情。利用禁果心理激发兴趣。所谓是爱心爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子。给孩子爱心，他就会认可你给孩子爱心，他就会亲近你给孩子爱心，他就会喜欢你给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家般温暖给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长篇党史学习教育经验总结数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学，具有高度的抽象性和逻辑性。对于幼儿来说，如果只重视数学知识的学习，很容易导致枯燥和乏味。常言道兴趣是第位教师，并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。根据幼儿园教育纲要的精神，熟悉的环境和喜欢的事物，积极引导幼儿志趣，尽量满足幼儿表现需要，使幼儿想画，愿画，并能画。难易程度要考虑幼儿的年龄特点，既能使能力强的幼儿尽可能的发挥创造性潜能，又能使能力差些的幼儿经过努力也能成功。使每个幼儿都能在原有基础上有所发展。如在命题画创作教学中，如果有的幼儿认为老师的命题妨碍了自己的表现力或是其生活体验中有他更感兴趣的内容，教师应避免坚持使用集体指导的方式挫伤他们的积极性和主动性，而应采取个别交谈或辅导的方法去顺应幼儿的表现需要，尽可能为他们提供符合自己兴趣的学习和创造的机会。不要过分苛求整齐划的效果，使美术活动真正成为幼儿求真求善求美的创造性发展过程。通过绘画培养幼儿的创造力是个长期的教育过程，需要循序渐进的引导启发。创造是个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。世纪将是个以创造性为主体特征的世纪。我们幼教工作者应该竭尽全力，从娃娃抓起，尽量把每个幼儿都能培养成具有创造力的有用人才。篇党史学习教育经验总结我们生活党史教育经验总结篇文稿材料，能够让幼儿在操作中运用各种感官，动手动脑，探究问题，在与材料的相互作用过程中获取知识。在设计和准备操作材料时，既要考虑美观性趣味性，更要考虑材料的层次性，即材料是否能满足不同发展水平幼儿的需要，促使每个幼儿在原有基础上得到不同程度的提高。运用语言引起悬念，从而激发兴趣。幼儿正处于积极探索周围事物的阶段，对新鲜的未知的或者略知的事物会产生极大探究的兴趣，教师如果能巧妙地运用语言，设计悬念，激发幼儿好奇心和求知欲，能收到意想不到的效果。例如拼图活动前，我告知孩子，只要根据各部分上面算式的得数在底板上找到相应的位臵拼合，就能够在图上找到件神秘的礼物。孩子们出于好奇，饶有兴致地进行计算和操作，当他们将图拼完整，出现幅美丽的画面时，就欢呼雀跃着，表达自己成功的喜悦心情。党史教育经验总结篇文稿。积极引导幼儿志趣，尽量满足幼儿表现需要，提供宽松作画环境，有利于开发幼儿创造性潜能研究表明，教师在绘画教学中运用有效手段提供宽松自由和谐的此，他逐渐对数学活动产生了兴趣。以群体效应，激发兴趣。幼儿生活在群体当中，同伴的行为对每个幼儿都有很大的影响，而这种影响在幼儿交往中表现最为突出，教师用群体交往中的互动作用能有效激发幼儿学习数学的兴趣。例如，在指导幼儿操作小火箭这学具时，我只教会两名幼儿操作，结果引来了不少小朋友，两名孩子高兴极了，兴致勃勃地向同伴们介绍，而其他的孩子也做出回应及至后来讨论怎样才算得快，有何规律可循，兴趣颇高。由此可见，群体效应对激发兴趣的促进作用。以竞争效应激发兴趣。篇党史学习教育经验总结数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学，具有高度的抽象性和逻辑性。对于幼儿来说，如果只重视数学知识的学习，很容易导致枯燥和乏味。常言道兴趣是第位教师，并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。根据幼儿园教育纲要的精神，数学活动应以激发幼儿的学习兴趣为主，为幼儿日后学习数学创造有利条件，为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。我认为，激发幼儿学习数学的兴趣主要有以下迅速理解知识。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，明白老师就是他们赖以信任的朋友。习惯养成重于切年级的学生可塑性强，有人说他们是张白纸，看教师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。课前准备，要求学生上课前，要把上课的书本文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。上课起立时，要整齐站好，切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。利用禁果心理激发兴趣。所谓禁果心理就是指那种满足好奇心理而不惜冒险探奇的心理。例如我在指导幼儿操作活动分分时，发现幼儿邓光宇用了种方法分解，而其中有种方法是把分成个部分数的。这种方法第次出现，于是我运用禁果心理在公开场合与她对话，讨论把分成个数的事情，告诉她保守秘密不要告诉别人。这样来，引起了其他孩子的极大好总之，这些年来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每节课都能取得良好的教学效果，使每位学生都能真正提高自己的语文素养。注重课内外结合。美国的位教育家指出课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活家庭生活社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序有趣有力有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读西游记等课外书通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。此外，通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯。我充分利用课前分钟，借助故事，让学生边听边记好词好句。经过学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，想象能力也有了比较明显的提高。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如学习春天的消息后，组织学生去郊外走走，寻找大自然的足迹，领略大这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象请你选择其中的点说说。此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说漓江的水静清绿，桂林的山奇秀险，都给我留下很深的影响这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进步升华认识。通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。小学阶段是学生养成良好习惯的关键所在。针对小学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选次，给予星星奖励。个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织位小老师领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。语文是门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现两极分化现象，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。党史教育经验总结篇文稿。教给学生学习方法此刻的年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题理解问题的潜力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方法，更能帮忙学生提高识字量和理解写作的水平。年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮忙学生认识拼音，如像什么想什么在识字时，运用古代的造字法帮忙学生识字。提前教会学生查字典，运用字典学习拼音字词。学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么拼音汉字都能够。学年末，大部分学生能写出多字通顺易懂的所见所闻了,培养学生相互学习的习惯在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，般前后桌。让他们相互学习相互讨论取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上半儿的好学生任命为小教师，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督帮忙他带的学生学习，效果很好。透过学年的教学，我开始摸索到了点儿低年级教学的方法，华认识，填补空白。如在桂林山水的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象请你选择其中的点说说。此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说漓江的水静清绿，桂林的山奇秀险，都给我留下很深的影响这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进步升华认识。通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。小学阶段是学生养成良好习惯的关键所在。针对小学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选次，给予星星奖励。个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织位小老师领读，既培养学生的组织能力，又培养学生