生活泼好动，最缺乏自我控制能力，给教育工作带来很大的阻力。在教育工作中，如何有效地对浅谈低段学生集体主义观念的培养论文原稿尤其重要。在规范行为准则中，抵制不良习惯行为是很关键的方面，仅靠老师和学校方面的监管还不足以让学生端正自己的行为，如果能让学生相互监督，会达到很好的效果。由于小制度和习惯较为困难，所以开学第周，我给学生做了充分的入学教育。摘要集体观念是个很广泛的概念，在教育教学工作中对学生能起到很好的促进作用，为以后的学习奠定坚实基础词习惯荣誉感榜样在教育工作中，为了更有效地教育，让学生在接受教育的过程中逐渐向自主学习转变，培养集体观念尤为重要。小学年级是学生走向小学生活的第步，如何引导发挥集体荣誉的榜样作用要规范低年级孩子的行为准则，就得抓住年龄特点，从他们善于模仿重点着手，以做得好的孩子行为作为榜样，以榜样的力量去引导他们向良好方向转变，在励他们从自我的行为当中去争取本班的集体荣誉。再通过个案，重点表扬批为班级自主服务的孩子，奖励小橡皮小文具等，调动他们的模仿积极性。时间长，在他们的思想意识里形成展主题队会评比活动运动会艺术节科技节等，通过这样些具体活动，让他们在感受乐趣的同时慢慢融入集体。当他们成功地完成个任务后，就明白了只有整个小组的同学团结协作，行为形象，在很大程度上改变他们原来无集体观念意识的状况，并且发现他们都会按定的认知中自我约束，自我提高。由于低年级学生的自觉性和自控力都比较差，避免不了出现这样益，事实上也如此。如，每月循环红旗为例，当得到循环红旗时，我就利用晨检时间强调循环红旗班集体荣誉与每个人密切相关，失去也是与个人行为有很大关系，鼓励他们从自我的浅谈低段学生集体主义观念的培养论文原稿同程度集体荣誉的行为形象，在很大程度上改变他们原来无集体观念意识的状况，并且发现他们都会按定的认知中自我约束，自我提高。浅谈低段学生集体主义观念的培养论文原稿维护集体荣誉和利益，事实上也如此。如，每月循环红旗为例，当得到循环红旗时，我就利用晨检时间强调循环红旗班集体荣誉与每个人密切相关，失去也是与个人行为有很大关系，动运动会艺术节科技节等，通过这样些具体活动，让他们在感受乐趣的同时慢慢融入集体。当他们成功地完成个任务后，就明白了只有整个小组的同学团结协作，才能取得胜利。这能取得胜利。这样他们就会逐渐感受到集体带来的荣誉感，逐渐树立良好的集体荣誉形象。当他们逐渐感受到集体荣誉带来的乐趣后，就会慢慢形成集体观念，开始在这个过程中自觉那样的，这个时候，慢慢诱导学生向主动稳定的方向转变，他们就更能接受学习教育。但是行为准则对于低年级的学生来说，并不是立竿见影的，要充分发挥榜样的作用。比如，为当中去争取本班的集体荣誉。再通过个案，重点表扬批为班级自主服务的孩子，奖励小橡皮小文具等，调动他们的模仿积极性。时间长，在他们的思想意识里形成不同程度集体荣誉他们就会逐渐感受到集体带来的荣誉感，逐渐树立良好的集体荣誉形象。当他们逐渐感受到集体荣誉带来的乐趣后，就会慢慢形成集体观念，开始在这个过程中自觉维护集体荣誉和利浅谈低段学生集体主义观念的培养论文原稿加以鼓励，得到鼓励的学生就会产生荣誉感，从而又在学习当中更为努力接受纪律的约束，形成良性循环。浅谈低段学生集体主义观念的培养论文原稿。比如，开展主题队会评比力差，纪律涣散，同时又刚从幼儿园升上来，过惯了有吃有玩的生活，下子要他们适应学校的制度和习惯较为困难，所以开学第周，我给学生做了充分的入学教育。发挥集体荣誉的榜生进行教育，让学生在接受教育的过程中逐渐向自主学习转变，培养集体观念尤其重要。关键词习惯荣誉感榜样在教育工作中，为了更有效地教育，让学生在接受教育的过程中逐学生具有群集性，他们在起学习游戏的时间比较多，随时可以进行相互监督，发挥他们之间相互监督的积极性，更有利于改掉他们不良的行为习惯。摘要集体观念是个很广泛的概念，低年级学生活泼好动，最缺乏自我控制能力，给教育工作带来很大的阻力。在教育工作中，如何有效地对学生进行教育，让学生在接受教育的过程中逐渐向自主学习转变，培养集体观生迈好人生的第步，我在反思着探索着实践着培养良好的习惯年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散，同时又刚从幼儿园升上来，过惯了有吃有玩的生活，下子要他们适应学校的在他们的转变过程中又加以鼓励，得到鼓励的学生就会产生荣誉感，从而又在学习当中更为努力接受纪律的约束，形成良性循环。浅谈低段学生集体主义观念的培养论文原稿。关