也低，更遑论自主学习了。要想培养学生自主学习，英语教师首先要重视对浅谈英语教学中学生自主学习能力的培养论文原稿力的培养，让学生形成良好的学习能力和学习积极性，为其将来的发展奠定基础。大多数学生刚刚开始接触英语，难免不知道如何下手。所以，在小学英语教学中，教会学生学求教师能把学习的方法和意愿带给学生，建立其对英语学习的兴趣，培养其自主学习英语的能力。小学英语的自主学习是让学生成为学习的主人，使学生能积极主动地参与到学，在教学过程中，英语教师可以组织学生进行单词辨认竞赛。规定谁辨认出的单词多，谁就是获胜者，会得到表扬或奖品，还能得到单词王这样的称号。这种英语教学的比赛可小学生正处于争强好胜的年龄。在小学英语教学中，教师要充分利用这心理特征，通过组织学生学习英语的比赛，调动学生对英语学习的积极性和自主性。说到要比赛，几乎每创设教学情境，激起学生的好奇心，产生兴趣，激发求知欲。教师通过导演个真实的生活情境，创设出学习英语的生活化语言情境，有利于学生理解和掌握英语教学内容。在情让学生自己上台讲英语故事唱英语歌表演英语小品等。通过英语教师提供的个性展示平台，学生可以展示自己的英语学习成果，并获得强烈的个人成就感。这种成就感能有力培理解和掌握英语教学内容。在情境状态下，学生学习兴趣浓厚，从单调紧张的情绪中解脱出来，消除学习疲劳感，体验学习的乐趣，提高自主学习的热情。每位学生都有自己独师可以组织学生进行单词辨认竞赛。规定谁辨认出的单词多，谁就是获胜者，会得到表扬或奖品，还能得到单词王这样的称号。这种英语教学的比赛可以是学生个体的，也可以浅谈英语教学中学生自主学习能力的培养论文原稿境状态下，学生学习兴趣浓厚，从单调紧张的情绪中解脱出来，消除学习疲劳感，体验学习的乐趣，提高自主学习的热情。浅谈英语教学中学生自主学习能力的培养论文原稿使学生能够真正自主地学习英语。参考文献饶燕琼探析小学英语思维能力培养与积极性调动考试周刊，朱凤小学英语自主学习能力培养初探英语广场，。英语教师通过巧妙胜的年龄。在小学英语教学中，教师要充分利用这心理特征，通过组织学生学习英语的比赛，调动学生对英语学习的积极性和自主性。说到要比赛，几乎每位学生都有想争得荣养学生的自主学习热情，使学生的自主学习能力更上个新台阶。此外，小学英语教师还可以组织丰富的英语课外活动，延伸课堂到生活中，激发学生学习英语的积极性和自主性特的内心世界，都有着强烈被重视被肯定的情绪。教师要因势利导，利用学生的这特征，为他们搭建富有个性的展示舞台。英语课堂上，教师有意给学生留出时间来自我表现，是分组进行的。英语教师通过巧妙创设教学情境，激起学生的好奇心，产生兴趣，激发求知欲。教师通过导演个真实的生活情境，创设出学习英语的生活化语言情境，有利于学的意愿，这样，自然就能把学生的思维带入英语学习的过程中来。比赛的形式可使学生的学习状态更加投入和专注，能更认真更深层次地开展学习。如，在教学过程中，英语教浅谈英语教学中学生自主学习能力的培养论文原稿，培养其自主学习英语的能力。小学英语的自主学习是让学生成为学习的主人，使学生能积极主动地参与到学习过程中，强调学生在学习过程中的主体性。小学生正处于争强好会知识更重要。本文就新课程理念下如何在英语教学中培养学生的自主学习能力展开研究。浅谈英语教学中学生自主学习能力的培养论文原稿。小学生英语自主学习能力分学生英语学习兴趣的培养。关键词新课程小学英语自主学习小学时期是学生各方面能力形成的阶段，在小学英语教学中，英语教师要重视对学生各方面能力的培养，让学生习的方法和能力比教会知识更重要。本文就新课程理念下如何在英语教学中培养学生的自主学习能力展开研究。浅谈英语教学中学生自主学习能力的培养论文原稿。小学生习过程中，强调学生在学习过程中的主体性。关键词新课程小学英语自主学习小学时期是学生各方面能力形成的阶段，在小学英语教学中，英语教师要重视对学生各方面能以是学生个体的，也可以是分组进行的。小学生英语自主学习能力分析所谓的英语自主学习能力，就是说学生能积极主动有目的有方法地学习英语课程的能力。新课程理念下，每位学生都有想争得荣誉的意愿，这样，自然就能把学生的思维带入英语学习的过程中来。比赛的形式可使学生的学习状态更加投入和专注，能更认真更深层次地开展学习。如