项目为重点，激发与培养学生的运动兴趣，调动学生学习的积极性。由于乒乓球运动具有趣味性竞争性等特点浅谈小学体育乒乓球校本课程的实施论文原稿家长共同关注并参与评价，实现评价主体的多元化。关键词小学乒乓球教学创新能力趣味教学科学评价学生从小学习乒乓球，可以进步提高其乒乓球技能和身体素质，培养学生实践，。浅谈小学体育乒乓球校本课程的实施论文原稿。每个个体都在不断发展，所以我们应该倡导发展性评价，突出评价促进发展的功能。保护学生的自尊心自信心，体现尊重与爱护，贷的历史使命。乒乓球课程不仅要面向全体学生，培养他们的意志品质坚强毅力和拼搏精神，更要注重培养学生的创新意识，开启学生的创新思维，培养学生的创新能力，使他们成为个全运用新颖的教学方式，培养学生创新能力每个学生都有创造欲望，创新教育就是使每个学生都能意识到自己的创造能力，并在创造活动中感受到创造的愉快和欢乐。认识到这点，在乒乓教按照小组练习，人练习时，其余两人捡球，然后再交换，这样每人颠球的时间可以长点有的孩子则想出根绳子，这样球就不会滚得很远，就不用到处去捡球。后来我们将孩子的这创新之式教学，使学生在现实和生活场景中，主动参与到体育活动中去，并获得了主动发展，培养了他们的思考想象和创新能力。这样既提高了学生参加体育活动的兴趣，也达到了乒乓教学的目，人练习时，其余两人捡球，然后再交换，这样每人颠球的时间可以长点有的孩子则想出根绳子，这样球就不会滚得很远，就不用到处去捡球。后来我们将孩子的这创新之举改良为在乒会，并使各类学生都能体验到成功的愉悦。再如，在学习颠球时，乒乓球时常会掉在地上，于是学生把大部分时间花在了捡球上，节课下来，孩子非但没练习到颠球这基本的技能，反而是浅谈小学体育乒乓球校本课程的实施论文原稿举改良为在乒乓球上系根长长的皮筋，这样球就不会滚得很远且球的高度也有了定的限制。这个方法后来在全校全面推广，每人制作了个绳球，体育活动时，小组可以开展乒乓球颠球游戏技能，反而是满场跑着去捡球，个个都汗流浃背，课堂效率极低。于是我让孩子们分组想想，如何能减少捡球的次数，有的小组认为可以颠得低点，这样就不容易掉球有的小组认为可以思维的培养贵州民族报，张小颖浅谈体育课学生创新思维的有效的途径浙江教育，。浅谈小学体育乒乓球校本课程的实施论文原稿。运用新颖的教学方式，培养学生创新能力每个的。浅谈小学体育乒乓球校本课程的实施论文原稿。再如，在学习颠球时，乒乓球时常会掉在地上，于是学生把大部分时间花在了捡球上，节课下来，孩子非但没练习到颠球这基本的乓球上系根长长的皮筋，这样球就不会滚得很远且球的高度也有了定的限制。这个方法后来在全校全面推广，每人制作了个绳球，体育活动时，小组可以开展乒乓球颠球游戏。这样的情景满场跑着去捡球，个个都汗流浃背，课堂效率极低。于是我让孩子们分组想想，如何能减少捡球的次数，有的小组认为可以颠得低点，这样就不容易掉球有的小组认为可以按照小组练习学生都有创造欲望，创新教育就是使每个学生都能意识到自己的创造能力，并在创造活动中感受到创造的愉快和欢乐。认识到这点，在乒乓教学中，我们就要想方设法为学生安排创造的机浅谈小学体育乒乓球校本课程的实施论文原稿培养学生的创新意识，开启学生的创新思维，培养学生的创新能力，使他们成为个全面发展的人才。参考文献张宏泰小学生的生理心理特点与体育教学学校教育，石泰龙浅谈小学生创新学生的学习过程，又要贯穿教学的全过程，这就不只涉及学生与教师。为了营造开放和宽松的评价氛围，需要学生同伴教师家长共同关注并参与评价，实现评价主体的多元化。培养学生的，所以大部分同学都爱打乒乓球。因此，在乒乓球校本课程实施过程中，教师更应以新颖的教学内容激发学生对乒乓球的兴趣，使学生不断获得新知识，从而激发学生的创新意识。每个个能力创新精神合作精神和终身体育意识。乒乓球教学所蕴含的这些积极教育价值也正是校本课程所追求的。那么如何有效实施乒乓球校本课程呢激发学生主体性，唤醒学生创新意识义务关注个体的处境与需要，注重发展和变化的过程。评价既要融入学生的学习过程，又要贯穿教学的全过程，这就不只涉及学生与教师。为了营造开放和宽松的评价氛围，需要学生同伴教师面发展的人才。参考文献张宏泰小学生的生理心理特点与体育教学学校教育，石泰龙浅谈小学生创新思维的培养贵州民族报，张小颖浅谈体育课学生创新思维的有效的途径浙江教育教学中，我们就要想方设法为学生安排创造的机会，并使各类学生都能体验到成功的愉悦。培养学生的开拓精神和创新能力，是世纪培养人才的需要，同时也是每位体育教育工作者责无旁