生对于英语学习充满欲望，在他们的课堂表现中有所呈现。比如，他们喜欢在课前预习所要学习的内容了，上课时也浅谈如何激起农村小学生学习英语的兴趣论文原稿用这种方式，不仅可以提高他们对英语学习的兴趣，还可以更好地培养他们积极向上的美好精神品质。比如在记单词这块，为了能够让学生又快又好地记住更多的单词，提高自身的词汇量，更加专注于自己的英语学习，而且能改变他们对英语学习的畏难情绪，更加喜欢学习英语，从而达到激起他们主动学习英语的兴趣的目的浅谈如何激起农村小学生学习英语的兴趣论文原稿，让他们进行简单的英语对话交流。类似于，这样的简单对话，让学生在角色扮演的过程中对参考文献江银艳激發农村小学生英语学习兴趣的策略学周刊，刘孟云浅议农村小学生英语兴趣的激发求知导刊，编辑郭小琴浅谈如何激起农村小学生学习英语的兴趣论文原稿。比如村小学生的英语学习也样，只有当学生有了学习兴趣之后，他们才会真正愿意去学习，也会主动把英语学好。在小学英语教学过程中，教师如果要激起学生学习英语的兴趣，就要改变教学方要由于全球体化的进程发展越来越快，英语逐渐成为门世界范围内通行的语言，学生掌握良好的英语技能能够为社会和国家未来发展储备人才。然而在农村地区，由于孩子们英语底子不太好浅谈如何激起农村小学生学习英语的兴趣论文原稿。教师改变教学方式，通过游戏激发兴趣游戏作为种轻松愉快的活动，能够帮助孩子减轻学习的压力，从而以积极正面的态度去面对学语以外的课程时养成自我探索主动与别人进行交流的好习惯。学校在这个过程中要定期召开关于学生学习英语的家长会，通过浅显的道理让家长明白小学生英语学习的重要性，从而改变以往浅谈如何激起农村小学生学习英语的兴趣论文原稿式，也要转变自己在课堂中所处的地位，把课堂还给学生，让学生发挥自己在课堂上的主要作用。这样，才能够让他们真正感受到英语学习的轻松愉悦，以积极热情的态度投入到英语学习中进教学方法，从而激发学生学习英语的热情，让学生真正爱上英语学习。关键词农村小学英语激发兴趣兴趣是最好的老师。无论做什么事情，旦有了兴趣，我们就会全身心地投入进去。不提，小学是学习英语的最佳阶段，因为在小学阶段学习英语，小学生处在个对什么都很感兴趣且记忆力较好的时期，他们的语言表达能力更强，能够记住的东西也更多除此之外，由于小再加上家长不重视，也没有语言环境，学生对于英语学习并没有表现出强烈的兴趣，学习的效果也不尽如人意，对于学生自身的学习与发展而言，也没有起到促进作用。这就要求教师不断改，也能够让孩子们有主动进行探索学习的欲望。不仅如此，游戏还可以加强师生之间的有效沟通，联络老师与学生之间的感情，能够让学生在种舒适惬意的氛围下学习到更多的英语知识。摘对于英语这门学科的固有印象，并告诉自己的孩子，在小学学习阶段，英语也是门很重要，必须认真学习的学科。在得到家长的肯定和支持之后，小学生对于英语学习的兴趣必然会有所增长学英语主要是关于口头的表达，在此期间学习英语，能够使学生与他人沟通交流的能力得到提升。不仅如此，由于小学英语学科的交流性较强，小学生在学习的过程中，能够帮助他们在学习浅谈如何激起农村小学生学习英语的兴趣论文原稿学的英语学习漠不关心。由于家长的不重视，孩子在小学阶段又没有良好的自我判断，导致小学生对于英语学习也是采取事不关己，高高挂起的态度，英语学习成绩自然每况愈下。但我们不英语学习中去，教师再也不会因为学生对于英语学习没有兴趣而发愁了浅谈如何激起农村小学生学习英语的兴趣论文原稿。改变家长和学生对英语学科的固有看法由于自身知识的欠缺以更加认真听老师讲解，不开小差了学生们之所以会有这些表现，完全是因为他们想通过比赛的方式来证明自己对知识的掌握程度，也希望得到老师的肯定和赞扬。学生赢了比赛，自信心增加师可以在讲授完当天的必要知识之后，在全班进行单词拼比比赛，老师可以从听说读写个方面对学生的词汇掌握量进行检测。比赛结束后，选取表现突出的前名学生进行精神和物质上的奖励。巧设比赛，激发学生英语学习兴趣小学生的年龄虽小，但他们生来就争强好胜。因此，教师可以根据小学生的这特性，在教学过程中，不定期开展些比赛，让学生参与到英语课堂中去。使要学的单词有个基本的了解。在这个过程中，老师可以鼓励并引导学生进行积极的英语对话交流，也可以让学生做些夸张幽默的肢体动作。通过这种轻松愉悦的游戏教学法，让学生不仅能够如，在学习关于动物的单词时，老师可以让每个学生挑选自己喜欢的个动物进行角色扮演。学生在这个过程中进行对话交流，可能由于知识储备量不够，会说中文，这时，老师可以积极引导