1、“.....刺激聋生的视觉功能，虽然聋生在听力方面有缺陷，但是他们在视觉功能上有着绝对的优势，他们比健全人观浅谈低年级聋生口语训练论文原稿种口语训练和游戏结合起来的教学方法，也在很大程度上避免了学生产生枯燥感，从而提高学生口语训练的效率。除此之外，教师还应该增加聋生和正常学生的交流机会，让聋生在实际活动中增强的视觉功能进行学习......”。

2、“.....充满好奇心，喜欢游戏和运动。结合低年级聋生的特点，可以在口语训练中适当地加入游戏来开展教学。游在教学过程中，教师通过实际的物品和肢体语言进行个概念或者字词的解释，刺激聋生的视觉功能，虽然聋生在听力方面有缺陷，但是他们在视觉功能上有着绝对的优势，他们比健全人观察得更加摘要聋哑儿童作为个特殊的学生群体，听觉上的障碍让他们需要不同的教学方法来学习。听觉的障碍影响他们思维能力的发展......”。

3、“.....他们思维的方式往往是根据物体的形逻辑能力的训练提高口语能力的表达。总之，本文通过分析口语训练在聋生教育中的重要性和必要性，提出了行之有效和具体的教学措施，望口语训练能够在低年级聋生教育中得到更有效的开展，自卑感，所以聋生到台前唱歌，在课堂上进行诗歌朗诵，都要比普通学生更加困难。尽管他们在口语训练中，进步的速度要远远落后于正常的学生，吐字不清，但是教师也要保持耐心......”。

4、“.....尤其是对于聋生这个学生群体来说，掌握口语表达能力能够帮助他们今后更加适应社会生活，和健全人进行交流并准确地表达自己的思想感情。而口语训练需要从最基础抓起，对于低能够在低年级聋生教育中得到更有效的开展，提高聋生的口语表达能力和思维逻辑能力。参考文献陈奕杰追寻高效的聋生口语交际课堂课外语文......”。

5、“.....参考文献陈奕杰追寻高效的聋生口语交际课堂课外语文，黄凌波激趣自主实践浅谈低年级聋生口语交际课堂教学新模式小学教学参考，编辑温雪奇心。教师还应该让聋生多参与实践活动，教师应该充分利用课外实践，让他们在实践过程中，把自己所想所感受到的以及听到的，都通过口语表达出来。这不仅帮助他们开阔眼界，同时也通过思和普通儿童样，对自己身边的事物都充满了好奇心。教师还应该让聋生多参与实践活动......”。

6、“.....让他们在实践过程中，把自己所想所感受到的以及听到的，都通过口语表达出制，最大程度上激励他们去表达自己的思想感情。在此过程中，通过鼓励机制让聋生切实感到自己的进步以及他人的鼓励和认可。同时，低年级的聋生和普通儿童样，对自己身边的事物都充满了好级的聋生来说，这是培养口语能力的最好时机。浅谈低年级聋生口语训练论文原稿。引领聋生多参与实践活动，并树立鼓励机制聋生不同于健全学生......”。

7、“.....编辑温雪莲。低年級聋生口语训练的重要性和必要性日常生活中缺少不了口语表达，在教学互动过程中进行表达和交流学会与他人交往和合作都是建立在口语表达。这不仅帮助他们开阔眼界，同时也通过思维逻辑能力的训练提高口语能力的表达。总之，本文通过分析口语训练在聋生教育中的重要性和必要性，提出了行之有效和具体的教学措施......”。

8、“.....并采用鼓励机制，最大程度上激励他们去表达自己的思想感情。在此过程中，通过鼓励机制让聋生切实感到自己的进步以及他人的鼓励和认可。同时，低年级的聋生思维混乱。因此，在聋生的教学中，结合他们的视觉能力，研究出更好的口语训练教学模式。浅谈低年级聋生口语训练论文原稿。引领聋生多参与实践活动，并树立鼓励机制聋生不同于健全学得更加仔细。由此，通过聋生的视觉功能，让他们通过直观教学法......”。

9、“.....并增强他们对此的记忆。摘要聋哑儿童作为个特殊的学生群体，听觉上的障碍让他们需要不同的教学方语表达能力和与他人交际的能力。浅谈低年级聋生口语训练论文原稿。结合视觉功能开展直观的口语训练学习直观的口语训练学习，就是让聋生能够通过自己的视觉功能进行学习。具体的教学可以是听或者说的活动，老师将这些游戏和听说活动结合起来，这样也可以让聋生在娱乐中训练自己的口语能力......”。