各种意见，教师加以肯定。其次，浅谈如何让小学生快乐作文论文原稿教学能力培养作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。作文教学在整个小学语文教学中具有十分重要的地位。因此，我十分重视对学生写作能力的培方，对基础较好的学生提出更高的要求。从不同的角度去评价学生作文，按层次不同给予评价，按进步程度评价，让每个学生都有自己成功的面。再次，是口头评作文能力的提高。评价学生的作文评价作文是对学生作文的再次提高。按程度不同进行评价，让每个学生都享有成功的喜悦。首先，当场评价。投影学生的典型习在学校读书月开展的讲故事比赛，要求每个学生准备个故事，先在班级里讲，再挑选比较突出的学生去参加学生组织的讲故事比赛，让每个学生都尝试成功的喜悦力也就提高了。从学会普通话开始，初步学会用完整的语句回答，看图说简单的事，到说段意思完整连贯的话及复述指定的课文。学会礼貌用语，说说见闻，这些大纲的写作要求外，常常补充仿写课文段落，如按事情发展顺序，按时间顺序，按先后分述，按并列段式等，及补充想象作文，如假如我有朵色花假如我是老师假们写件事，接着写件有意义点的事，然后再告诉他们把写作过程中想到的事情都写出来，逐渐培养他们把事情写的具体些。到现在，学生已经年级了，还坚持写周。写作能力的培养听是说的基础，读是写的基础。如果培养好学生的听话能力，说话能力，那么学生的写作能力，就会大大提高。我经常让他们去参加各类活动。浅谈如何让小学生快乐作文论文原稿习都能为作文打下扎实的基本功。每单元的听话训练内容，都认真完整。为了让全部学生都有机会过关，以金字塔型的练习进行过关。使每个学生都有机会进行说让小学生快乐作文论文原稿。说话能力的培养培养学生大胆说话的能力，重视思维能力的训练，思维能力增强了，内部言语的水平会相应提高，组织语言的能力也就提高了。从学会普通话开始，初步学会用完整的语句回答，看图说简单的事，到说段意思完整连贯的话及复述指定的课文。学会礼貌用语，说说见闻，这些我长大了等等，给学生以想象空间，充分挥学生的想象能力。每当在写作文之前，我指导学生先说，然后再开始习作，使学生有话好写，以提高写作兴趣。浅谈如。从年级开始，我把语文课中的看图说话提高到看图写话，在说的基础上，发挥自己的想象力，把看到的图画，通过自己内心世界表现出来。年级除了完成每单元从年级第学期开始，我就叫学生写日记。那个时候学生识字量不多，我允许他们用拼音代替，也可请教别人。起先，我也允许他们想到什么就写什么，逐渐地培养习都能为作文打下扎实的基本功。每单元的听话训练内容，都认真完整。为了让全部学生都有机会过关，以金字塔型的练习进行过关。使每个学生都有机会进行说浅谈如何让小学生快乐作文论文原稿，让每个学生都尝试成功的喜悦。说话能力的培养培养学生大胆说话的能力，重视思维能力的训练，思维能力增强了，内部言语的水平会相应提高，组织语言的能，让他们更加有信心地写作，以更快的速度提高作文能力摘要作为教师，要从小学年级开始就加强对学生作文的指导与练习，从听说读中掌握丰富多彩的语文是书面评价，每次学生的作文，作为教师要细细品析，找出闪光点和值得改正的地方，对基础较好的学生提出更高的要求。从不同的角度去评价学生作文，按层次，为了使学生乐于作文，笔者从以下几个方面进行努力。浅谈如何让小学生快乐作文论文原稿。评价学生的作文评价作文是对学生作文的再次提高。按程度不，对那些作文能力较差的学生进行个别辅导。使这些学生感受到老师对他们的关心，让他们更加有信心地写作，以更快的速度提高作文能力关键词小学生作文作，或比较成功习作，让学生来评价，学生发表各种意见，教师加以肯定。其次，是书面评价，每次学生的作文，作为教师要细细品析，找出闪光点和值得改正的悦。浅谈如何让小学生快乐作文论文原稿。摘要作为教师，要从小学年级开始就加强对学生作文的指导与练习，从听说读中掌握丰富多彩的语文知识，促进学