1、“.....在电视电影广播以及网络中接收和学习音乐，这种音乐教育大多都是无目的性的。而学校的音乐教育学音乐课程是人文学科的重要领域，是实施美育的主要途径，是面向全体中学生的必修课，对于促进学生全面的有个性的发展，具有不可替代的作用。笔者认为，作为教师要提高中学生音乐审美能力应从如下几个方面着手兴趣兴趣是成功的基石，位优秀的教师在教学领域上能取得成功，和教师在浅谈中学生音乐审美能力的培养论文原稿要意义，并积极主动的参与实践创造美，进而提高学生的综合素质。浅谈中学生音乐审美能力的培养论文原稿。当前中学生的音乐教育主要来自于学校家庭与社会。来自于家庭的音乐教育主要表现在周末家长对学生要求的特长学习......”。

2、“.....来自于情感与知识交融，这样才能实现新课程目标要求的协调发展，全面提高学生的音乐人文素养，使普通高中的学生更广更深更自然地接受音乐艺术的教育和培养。参考文献中学音乐教学法上海诗集出版集团，上海教育出版社联合出版音乐新课程标准。培养中学生音乐审美能力的意义音乐作为门特殊方式。再有鼓励学生自制乐器，通过自制自编自演的过程，通过这种创作创造性教学，发展学生的发散性思维创造性思维，施展个性和才华，以培养他们的创造能力和创造精神，造就开拓型人才。此外，教师还可以引导孩子们用图谱用线条来表示所听到的音乐，可用图画打击乐等多种形式表达对施展个性和才华的机会要培养学生的审美能力......”。

3、“.....提高他们学习的积极主动性。音乐学习的最好途径是把音乐和动作舞蹈语言绘画紧密结合在起，在学生积极主动的参与中，提高他们的感受力和表现力。音乐活动中给予学生个极为自由宽松的表现音乐的机会，把对音乐的理戏语音等各种教学手段，创设出妙趣横生的教学情境，达到激发学生的积极情感的目的的教学方法。课堂上也可使用打击乐器，做到人手件，让学生亲自奏奏，既活跃课堂气氛，又增强了情绪的共鸣。更重要的是随着音乐的伴奏，培养了学生感知感觉理解节奏的能力，增强了音乐感受的能力。教学生的生，延伸至学生今后对人生，对社会的体验，认识，理解。从喜欢听音乐，到用心用情去聆听音乐，再到理解评价分析，使学生的欣赏层次逐步提高......”。

4、“.....主要作用于人的情感世界。音乐课的基本价值在于通过以聆外部音响感知想象联想情感共鸣理解认识，所以音乐欣赏教学必须循着由表及里的心理反映过程。教师可采取情境教学在课堂上利用幻灯实验图画故事游戏语音等各种教学手段，创设出妙趣横生的教学情境，达到激发学生的积极情感的目的的教学方法。课堂上也可使用打击乐器，做到人手件，让。音乐艺术是综合的艺术，它所包含的内容万千，是其它任何艺术不可替代的，所以音乐是最富情感的艺术。在教学中我们要充分把握和加强学生的情感功能，对学生进行积极情感的渗透，运用师生情感的互动和学生间的情感交流，培养学生的音乐感受能力......”。

5、“.....并且不断地挖掘和提高，使学生获得更多的音乐感受，这些感受体验会影响学生的生，延伸至学生今后对人生，对社会的体验，认识，理解。从喜欢听音乐，到用心用情去聆听音乐，再到理解评价分析，使学生的欣赏层次逐步提趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐热爱艺术热爱生活打下良好的基础。学生获得情感体验音乐欣赏是心理反映的过程，这个过程便是外部音响感知想象联想情感共鸣理解认识，所以音乐欣赏教学必须循着由表及里的心理反映过程。教师可采取情境教学在课堂上利用幻灯实验图画故事游的舞蹈语言形体动作表现出来，达到质的飞跃......”。

6、“.....根据学生的认识特点，选择学生熟悉的题材，为学生创设和谐积极的活动氛围。还有在聆听音乐的过程中，学生的自我表现欲强，当欣赏段明快的音乐时，引导学生手舞足蹈，这也是学生表达对音乐感受和理解的最直接的方式。再有音乐表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵陶冶情操启迪智慧情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康高尚的审美情学生亲自奏奏，既活跃课堂气氛，又增强了情绪的共鸣。更重要的是随着音乐的伴奏，培养了学生感知感觉理解节奏的能力，增强了音乐感受的能力......”。

7、“.....并且不断地挖掘和提高，使学生获得更多的音乐感受，这些感受体验会影响融，这样才能实现新课程目标要求的协调发展，全面提高学生的音乐人文素养，使普通高中的学生更广更深更自然地接受音乐艺术的教育和培养。参考文献中学音乐教学法上海诗集出版集团，上海教育出版社联合出版音乐新课程标准。学生获得情感体验音乐欣赏是心理反映的过程，这个过程便是鼓励学生自制乐器，通过自制自编自演的过程，通过这种创作创造性教学，发展学生的发散性思维创造性思维，施展个性和才华，以培养他们的创造能力和创造精神，造就开拓型人才。此外，教师还可以引导孩子们用图谱用线条来表示所听到的音乐......”。

8、“.....必须要让学生参与进来，提高他们学习的积极主动性。音乐学习的最好途径是把音乐和动作舞蹈语言绘画紧密结合在起，在学生积极主动的参与中，提高他们的感受力和表现力。音乐活动中给予学生个极为自由宽松的表现音乐的机会，把对音乐的理解用自己是全面的具体的，对学生的其他方面的音乐教育起到指导作用，学生的音乐审美能力的培养主要在学校音乐教育中来完成。培养中学生音乐审美能力的意义音乐作为门特殊的艺术，对净化人的心灵，美化人的品格，陶冶人的情趣，启迪人的智慧，培养非智力因素等各方面都起着积极作用，是实施生的兴趣上下苦功是分不开的。音乐教学和其他学科样......”。

9、“.....只有让学生对音乐产生兴趣，才能喜欢上音乐，才能在音乐活动中发挥他们的主动性，并自觉控制注意力，专心地参与到音乐活动中来。浅谈中学生音乐审美能力的培养论文原稿。当前中学生的音乐社会的音乐教育主要体现在媒体，在电视电影广播以及网络中接收和学习音乐，这种音乐教育大多都是无目的性的。而学校的音乐教育是全面的具体的，对学生的其他方面的音乐教育起到指导作用，学生的音乐审美能力的培养主要在学校音乐教育中来完成。提高中学生音乐审美能力的途径普通中艺术，对净化人的心灵，美化人的品格，陶冶人的情趣，启迪人的智慧，培养非智力因素等各方面都起着积极作用，是实施美育教育的重要途径......”。