功，将使学生终身受益。在修改之前，教师应该告诉学生修改什么修改作文应从两个方面入手。内容上的修改包括思想是不是健康，中心是否集中，教学实际，不断研究和探讨提升学生作文水平的途徑。从个方面，对提高学生作文水平的途经进行了探讨。关键词作文水平写作技巧观察生活写作素材随着课改的不断深入，教师的教学方法和教学观念，也在不断的更新和改变，新课改在各个方面对教师素质和学生学习的思维品质提出了新要求，尤其浅谈提高学生作文水平的途经论文原稿文章写得好的人，大都在修改上下过很多功夫。据说唐宋大家之的王安石，在写泊船瓜洲诗时，他对其中的春风又绿江南岸句里的绿字，是几经圈改的，开头时是到字，后来改为过字，又改为入字，后又改为满字，等等，最后才定为绿字。个绿字就把春风吹拂，草木发芽，遍地新绿，万物向荣的意境语句的问题，错别字的问题，是与语言基本功不扎实有着很大的关系的。加强语言的基本功训练是改正毛病写好作文的重要措施之。明确掌握修改的基本方法修改的方法大致可以概括为补删调换个字。补，指的是用补充，增加必要的内容的办法来进行修改。补上文字所缺的必要的东西。浅谈提高学生有学会了改的本领，才能把作文写好。又说养成了改的能力，将终生受用。这就道出了培养学生修改文章能力的重要性。作文的检查与修改是写作练习的个重要组成部分，多次检查与修改就多次认识和提高。古今中外，凡是文章写得好的人，大都在修改上下过很多功夫。据说唐宋大家之的王安石，在摘要按照语文新课标对学生作文教学的要求，结合教学实际，不断研究和探讨提升学生作文水平的途徑。从个方面，对提高学生作文水平的途经进行了探讨。关键词作文水平写作技巧观察生活写作素材随着课改的不断深入，教师的教学方法和教学观念，也在不断的更新和改变，新课改在各个方面对教。阅读后要动笔，应该做好读书笔记，积累材料，以备写作之用。教师在阅读教学中，学习分析课文时，通过理清文章的结构脉络，来培养学生的分析能力思维能力通过主题培养学生的总结能力和表达自己思维情感的方式方法通过分析文章的写作特点，培养学生的审美观点和写作技巧通过字词改习惯的养成，习作评改能力的提高，需要持之以恒。只要每位教师坚持每篇文章指导学生修改，交流修改的方法，优化习作评改的过程，学生的习作修改习惯自然就养成了并能自己修改，习作教学将会结出累累硕果，迈上个新的台阶，实现质的飞跃。处理好阅读与作文的关系文章是表达人脑对客观求下不同取材，不同构思，不同语言，特点的作文，并从中受到启发，拓宽思路，相互取长补短，有效地提高学生的作文水平。修改作文能提高学生的作文能力，又能养成学生认真修改作文的良好习惯，打下修改作文的基本功，将使学生终身受益。在修改之前，教师应该告诉学生修改什么修改作文力通过修辞教学以培养学生驾驭语言的能力，使自己的语言形象生动，更好地表达自己的思想感情。总之，教师要注重开辟学生习作的渠道，坚持习作源于生活，从阅读中学习习作的方法，激发学生的写作热情，提高作文水平观察得更细致分析得更深刻，文章才能写得更具体生动。观察有广度浅谈提高学生作文水平的途经论文原稿教学以丰富学生的词汇通过语法教学以培养学生正确运用祖国语言的能力通过修辞教学以培养学生驾驭语言的能力，使自己的语言形象生动，更好地表达自己的思想感情。总之，教师要注重开辟学生习作的渠道，坚持习作源于生活，从阅读中学习习作的方法，激发学生的写作热情，提高作文水平量文章，能开拓思维，还可以学习借鉴别人的写作手法和技巧来提高自己的写作水平。因此，广泛深入的阅读，是学生提高作文水平的重要条件。阅读的过程，也是个作文素材积累的过程。阅读要有选择，读本好书，就像与许多高尚的网友在谈话。人类几千年文明，其智慧经验真知灼见，都浓缩于书写作水平。因此，广泛深入的阅读，是学生提高作文水平的重要条件。阅读的过程，也是个作文素材积累的过程。阅读要有选择，读本好书，就像与许多高尚的网友在谈话。人类几千年文明，其智慧经验真知灼见，都浓缩于书中。阅读后要动笔，应该做好读书笔记，积累材料，以备写作之用。教师在事物认识的种文字记录，写文章过程便是把大脑对事物的印象通过适当的形式，用文章表现出来的过程。阅读教学是语文教学的个组成部分，是作文教学的基础。古话说读书破万卷，下笔如有神。可见，大量阅读对写作的重要性。通过阅读，学生可以知晓古今中外的名人实事及历史演变过程，阅读大应从两个方面入手。内容上的修改包括思想是不是健康，中心是否集中，明确，材料是否合适等，形式上修改包括结构是否完整。条理是否清楚，是否得当。过度是否自然，语言是否通顺，同词是否恰当。有无错别字及标点用得是否恰当等。总之，习作评改是习作教学的有机组成部分。但学生的习作分析有深度，作文水平才能提高。积累写作素材。让学生走向自然，亲近自然。如年季风景各异。浅谈提高学生作文水平的途经论文原稿。这是种最根本的改法。它可能以培养学生自检能力和独立思考，分析问题，解决问题的能力，养成良好的写作习惯。评互改，这方式可以让学生按能力，同要阅读教学中，学习分析课文时，通过理清文章的结构脉络，来培养学生的分析能力思维能力通过主题培养学生的总结能力和表达自己思维情感的方式方法通过分析文章的写作特点，培养学生的审美观点和写作技巧通过字词教学以丰富学生的词汇通过语法教学以培养学生正确运用祖国语言的能浅谈提高学生作文水平的途经论文原稿形式，用文章表现出来的过程。阅读教学是语文教学的个组成部分，是作文教学的基础。古话说读书破万卷，下笔如有神。可见，大量阅读对写作的重要性。通过阅读，学生可以知晓古今中外的名人实事及历史演变过程，阅读大量文章，能开拓思维，还可以学习借鉴别人的写作手法和技巧来提高自己明确，材料是否合适等，形式上修改包括结构是否完整。条理是否清楚，是否得当。过度是否自然，语言是否通顺，同词是否恰当。有无错别字及标点用得是否恰当等。总之，习作评改是习作教学的有机组成部分。但学生的习作评改习惯的养成，习作评改能力的提高，需要持之以恒。只要每位教师坚作文教学方面更是如此。浅谈提高学生作文水平的途经论文原稿。这是种最根本的改法。它可能以培养学生自检能力和独立思考，分析问题，解决问题的能力，养成良好的写作习惯。评互改，这方式可以让学生按能力，同要求下不同取材，不同构思，不同语言，特点的作文，并从中受到启发，拓形象地表现出来。可见，检查与修改能不断提高自己的认识能力和写作水平。掌握作文中常见的毛病及产生的原因。其原因是在写作之前对文字运用和要求认识得不清楚和不深刻造成的。是缺乏对文章的整体的思考和安排，是布局课篇能力弱的反应。摘要按照语文新课标对学生作文教学的要求，结合作文水平的途经论文原稿。文字不厌百回改。叶老说文字要自己改，学生只有学会了改的本领，才能把作文写好。又说养成了改的能力，将终生受用。这就道出了培养学生修改文章能力的重要性。作文的检查与修改是写作练习的个重要组成部分，多次检查与修改就多次认识和提高。古今中外，凡泊船瓜洲诗时，他对其中的春风又绿江南岸句里的绿字，是几经圈改的，开头时是到字，后来改为过字，又改为入字，后又改为满字，等等，最后才定为绿字。个绿字就把春风吹拂，草木发芽，遍地新绿，万物向荣的意境形象地表现出来。可见，检查与修改能不断提高自己的认识能力和写作水平教师素质和学生学习的思维品质提出了新要求，尤其在作文教学方面更是如此。掌握作文中常见的毛病及产生的原因。其原因是在写作之前对文字运用和要求认识得不清楚和不深刻造成的。是缺乏对文章的整体的思考和安排，是布局课篇能力弱的反应。文字不厌百回改。叶老说文字要自己改，学生只