1、“.....遇到难懂的知识点，老师可以举些生活中常见的例子，这些例子既容易理解，形成自主学习的动力。同时我们也发现，堂课中教师是否创设了现实情境课堂气氛是否活跃用了多媒体没有，变成了关键。关键词小学数学生活问题数学化引言随着时代的进步，家长们也逐渐意识到小学的重要性，尤其是数学，因为数学不管到什么时候，它都是必学的课程，而且数浅谈小学数学教学中的数学问题生活化论文原稿现了数学教学生活化活动化的理念，似乎无懈可击。然而课后从学生数学知识技能过程与方法情感态度与价值观唯目标的达成情况來看......”。

2、“.....却被老师简单地认为是已完成的知但小学时期却是打基础的关键时期，所以绝对不能忽视小学数学的学习，可以从小学开始就培养孩子独立思考的意识，数学不仅仅是课堂上听老师讲了就能学会的，因此学生学会独立思考研究问题是很重要的，小学数学相对容易，这时候就应该不放过任何个课堂上没听明白的问题，利用习数学，这样激发学生们的学习动力，使学生们在轻松快乐的学习氛围中学习更多的知识。比如生活中常见的房屋面积的计算就要用到数学中面积的计算方法和计算公式去菜市场买菜结账的时候就要用到数学中的计量单位，因此生活离不开数学，引导学生将数学问题生活化要在日常教数学问题生活化的方法小学生虽然小......”。

3、“.....因此老师应该引导学生们主动的思考问题，不能只味的的依靠老师，课上多留点时间给学生们去思考问题，然后引导他们主动的发表自己对这个知识点的解题思路，如果正确，那么这道题又多了种解题方法，如果不正老师与学生之间的交流，增进师生感情。把生活中的问题和数学连接起来，生活问题数学化应该得到肯定，这不仅对学生有帮助，对老师自己也有帮助，在学生们的学习生活中有着至关重要的作用，是学生们学习数学的非常好的学习方法。数学问题生活化有很多优点，生活中会出现各种给小学数学课添加点乐趣，数学课的教学模式需要改变，应鼓励学生们用将生活与数学结合起来形式来学习数学，这样激发学生们的学习动力......”。

4、“.....比如生活中常见的房屋面积的计算就要用到数学中面积的计算方法和计算公式去菜市场买的动力。同时我们也发现，堂课中教师是否创设了现实情境课堂气氛是否活跃用了多媒体没有，变成了关键。数学问题生活化的方法小学生虽然小，但也是有自己的观点和想法的，因此老师应该引导学生们主动的思考问题，不能只味的的依靠老师，课上多留点时间给学生们去思考问题，生活化活动化的理念，似乎无懈可击。然而课后从学生数学知识技能过程与方法情感态度与价值观唯目标的达成情况來看，我们不免生疑为什么要学习比赛场次的计算比赛场次的计算在生活中有哪些运用这些在学生眼中未完成的知识......”。

5、“.....浅谈小学数学教学中的数学问题生活化论文原稿样的问题，好多问题的解决都离不开数学，比如盖房子时，就需要用到数学中的垂直定理，这样才能把房子盖起来，不然房子很容易就塌了，因此生活问题数学化既可以准确高效的解决问题，还可以避免很多因为计算不准确而带来的麻烦浅谈小学数学教学中的数学问题生活化论文原稿需要用到数学中的垂直定理，这样才能把房子盖起来，不然房子很容易就塌了，因此生活问题数学化既可以准确高效的解决问题，还可以避免很多因为计算不准确而带来的麻烦。总结语总之，生活问题数学化对小学生学习数学的帮助很大，生活问题数学化不仅能提高学习效率，还可以促是打基础的关键时期......”。

6、“.....可以从小学开始就培养孩子独立思考的意识，数学不仅仅是课堂上听老师讲了就能学会的，因此学生学会独立思考研究问题是很重要的，小学数学相对容易，这时候就应该不放过任何个课堂上没听明白的问题，利用课余时间跑去结账的时候就要用到数学中的计量单位，因此生活离不开数学，引导学生将数学问题生活化要在日常教学中潜移默化的进行浅谈小学数学教学中的数学问题生活化论文原稿。数学问题生活化有很多优点，生活中会出现各种各样的问题，好多问题的解决都离不开数学，比如盖房子时，后引导他们主动的发表自己对这个知识点的解题思路，如果正确，那么这道题又多了种解题方法，如果不正确，老师可以指出不对的地方，共同讨论解题思路......”。

7、“.....还促进了学生和老师的沟通。其实数学课是有些单调的，因为好多东西都太灵活了，因此为学生直接跨越了将实际问题提炼成数学问题的生活化过程，失去了对数学问题再发现再创造的机会。这就要求教师要注意把已完成的知识还原成未完成的知识来教，把从生活问题抽象成数学问题的过程交给学生，让学生体验数学问题的生成过程，并据此主动地探索解决问题，形成自主学老师或者自己仔细的研究这些问题直到弄懂学会为止，这样才能打下坚实的基础，在以后的学习中才能融汇贯通。例如北师大版年级上册比赛场次教学过程中，创设了实际生活情境，让学生对名同学参加乒乓球比赛，每两名同学之间要进行场比赛，共要比赛多少场......”。

8、“.....小学数学教学的特点社会的快速发展使人们意识到接受教育是多么的重要，因此家长们越来越重视孩子的学习，这就使小学教育越来越受到重视，因为教育应从娃娃抓起，为以后打下坚实的基础。小学数学看似简单，但小学时期顺带着让学生们理解了知识点，这样不仅大大的提高了课堂效率，也解决了那些学生们不懂的常见的生活问题。关键词小学数学生活问题数学化引言随着时代的进步，家长们也逐渐意识到小学的重要性，尤其是数学，因为数学不管到什么时候，它都是必学的课程，而且数学与我们的与我们的生活是密切相关的，可以说生活是离不开数学的......”。

9、“.....大到国家的科研事业也需要用到数学，因此在小学阶段，实施数学问题生活化教育，将数学与生活中常见的问题联系起来，这样不仅可以促进学生数学成绩的提高，也可以帮助学生们提高对生活而忽略了，使学生直接跨越了将实际问题提炼成数学问题的生活化过程，失去了对数学问题再发现再创造的机会。这就要求教师要注意把已完成的知识还原成未完成的知识来教，把从生活问题抽象成数学问题的过程交给学生，让学生体验数学问题的生成过程，并据此主动地探索解决问题余时间跑去问老师或者自己仔细的研究这些问题直到弄懂学会为止，这样才能打下坚实的基础，在以后的学习中才能融汇贯通......”。