1、“.....让学生以学习小组的方式进行合作学习。每个体育小组的成员都是按照定的标准进行分配的，这样能够让学生优势互补，不仅会增进学生之间的情感体验，还能够有效地培养学浅谈小学体育教学中培养学生合作能力的策略论文原稿生的实际情况以及当前的身心特点进行全面的了解，然后结合小学体育教学课堂的教学内容和教学目标，设计出符合学生学习发展的教学方式，从而能够让学生的合作学习兴趣被有效地激发出来......”。

2、“.....小学体育课堂培养学生合作能力的策略根据学生实际情况选择正确的教学方式学生正处于身心快速发展的阶段，在这阶段中，学生的思维能力和理育老师也要能够参与其中，起到带头作用，为学生创设合理的体育教学情境。在这个过程中，体育老师既要成为引导者，引导和组织学生的课堂实践活动，也要是活动的参与者，与学生起进行合作。例如，在进行校运动的时候，体育老参考文献杨先怀小学体育教学中培养学生合作学习意识和能力的实践和研究新校園......”。

3、“.....。引导学生养成合作精神想要学生的合作能力得到不断提升，就需要引导学生养，在日后走出校园很难适应竞争激烈的社会，想要在社会中立足，合作能力是最基础的生存能力。所以，在小学阶段就应该培养小学生的合作能力，尤其是在开展小学体育实践活动的过程中，是培养学生合作能力的最佳时机。结语总之教学中培养学生合作学习意识和能力的实践和研究新校園，丘小建小组合作学习在小学体育教学中的有效应用当代体育科技，浅谈小学体育教学中培养学生合作能力的策略论文原稿......”。

4、“.....在小学体育活动中，教师要利用导者，引导和组织学生的课堂实践活动，也要是活动的参与者，与学生起进行合作。例如，在进行校运动的时候，体育老师应该鼓励学生多多参与拔河比赛接力比赛等需要合作完成的活动，并在完成比赛时对其进行肯定，同时也要让学力，为学生的身心健康发展创造良好的条件。引导学生养成合作精神想要学生的合作能力得到不断提升，就需要引导学生养成合作精神，合作精神的养成也能够提升小学生的价值观人生观与世界观，是成功的重要因素......”。

5、“.....教师要利用体育活动给学生创设良好的合作环境，促进学生间增加交流与合作的机会，提高学生间合作水平。同时，教师要本着以人为本的原则，鼓励学生将优秀的合作经验进行分享，满足学生的求知需求和表现欲合作能力现如今，很多学生都是家里的独生子女，由于直没有兄弟姐妹的陪伴，所以缺乏合作意识。而且在小学校园里，还有很多外来务工人员的子女，这些小学生从小个人独来独往习惯了，所以也很缺少合作意识。对于这些学生而言作能力的培养。比如，小学体育可以通过与学生聊天来加深对学生的了解......”。

6、“.....在对学生有了全方位的了解后，就能够根据小学体育教学课堂内容以及目标设计体育活动给学生创设良好的合作环境，促进学生间增加交流与合作的机会，提高学生间合作水平。同时，教师要本着以人为本的原则，鼓励学生将优秀的合作经验进行分享，满足学生的求知需求和表现欲望。关键词小学体育课堂教学生思考为什么会取得好成绩或者为什么出现差错。合作精神的培养不能仅依靠开展小学体育课堂实践活动实现......”。

7、“.....参考文献杨先怀小学体课堂实践活动教学过程中，需要体育老师正确引导学生进行合作训练，多组织些需要合作完成的体育课堂实践活动，而且体育老师也要能够参与其中，起到带头作用，为学生创设合理的体育教学情境。在这个过程中，体育老师既要成为出具有针对性的教学方案，让学生以学习小组的方式进行合作学习。每个体育小组的成员都是按照定的标准进行分配的，这样能够让学生优势互补，不仅会增进学生之间的情感体验......”。

8、“.....然后结合小学体育教学课堂的教学内容和教学目标，设计出符合学生学习发展的教学方式，从而能够让学生的合作学习兴趣被有效地激发出来，并且让学生的体育兴趣得到有效的培养，进而促进学生合作学习意识和小学体育教学中培养学生合作能力的策略论文原稿。小学体育课堂培养学生合作能力的策略根据学生实际情况选择正确的教学方式学生正处于身心快速发展的阶段，在这阶段中，学生的思维能力和理解能力并不是很强，不过学生的生的合作学习意识以及合作学习能力......”。

9、“.....利用合作类游戏培养合作精神体育运动因其运动性，深受学生喜爱。同时体育活动的竞技性，总能激起学生的好胜心。比如在体育游戏多人跳绳中，教师引，进而促进学生合作学习意识和合作能力的培养。比如，小学体育可以通过与学生聊天来加深对学生的了解，也可以通过与学生的其他任课教师或者班主任的交流中对学生进行全面的了解。在对学生有了全方位的了解后，就能够根据小解能力并不是很强，不过学生的可塑性和接受能力都非常强，并且对学生自身的影响也非常深远。因此......”。