1、“.....以及者的不同下场。以此引导大家能够深刻理解这篇文章中所表达的寓意。之后，为了促使其形成更加深刻地理解和感悟，还可以组织同学们结合这篇课文当中的陶罐和铁罐的性格特点代入现实生活当中的些人和事情浅谈小学语文教学中德育渗透论文原稿，。在阅读学习中引导学生感悟人生哲理小学语文教材当中有很多课文都有丰富的德育教育元素，教师要能紧抓教材当中的内容对其展开教育指导，促使其在学习的过程中形成更加深刻的理解，体会到这些道理对自身在成长过程中的作用......”。

2、“.....围绕学生的实际学习需求对其潜移默化地进行德育渗透，从而帮助其树立正确的观思想，促进其未来得到更好地成长和发展。参考文献马凤梅新课程背景下小学语文教学渗透德育的措施研究教育科学网络研讨年会论文集合诗人自身的经历以及诗人的其他著作，带领同学们领略古诗的魅力，体会到古人身上的潇洒风韵，感受其作诗的意境之美，提升学生审美能力的同时，促使其形成民族文化自信和民族自豪感浅谈小学语文教学中德育渗透论文原稿。摘要在在了解传统文化中树立民族自豪感中华文化博大精深，源远流长，学生在了解我国传统文化的过程中......”。

3、“.....并能形成文化自信，形成民族自豪感。结合语文教材当中的内容，教师可挑选些优秀的古诗文带领同学原出真实的历史情境。可以事先在网络上搜索有关于红军长征的视频资料，或者，寻找些关于红军长征的影视剧作品为同学们播放出来，带领大家详细了解红军长征的具体故事，了解红军在长征过程中吃过的苦受过的罪和牺牲。通过为大家展现，教师也可以让同学们互相进行评价分析，引导大家能发现其他人身上的长处，反省自己身上的不足，以此鞭策同学们在学习中获得不断地进步。教师自身也要积极做好榜样，能以身作则......”。

4、“.....帮助其形成优或者，寻找些关于红军长征的影视剧作品为同学们播放出来，带领大家详细了解红军长征的具体故事，了解红军在长征过程中吃过的苦受过的罪和牺牲。通过为大家展现出红军长征的艰辛画面，促使同学们能够明白如今幸福生活的来之不易，并故事讲解中激发学生的爱国情怀语文课文中有很多爱国故事，为了有效激发学生的爱国情怀，教师在教学课文时，就要能应用有趣的手段为大家讲好爱国故事，通过应用多媒体信息技术为其直观地呈现，促使其能更加全面地了解过去的历史......”。

5、“.....促使同学们能够明白如今幸福生活的来之不易，并学习革命先辈们身上的不怕苦不怕困难勇往直前坚定意志等系列崇高的品质，激发其爱国情怀树立其积极奋斗努力学习的心理浅谈小学语文教学中德育渗透论文原稿多媒体信息技术为其直观地呈现，促使其能更加全面地了解过去的历史，激发其爱国情怀，培养其爱国主义精神。以律长征为例，大多数同学在阅读该首诗文时，其并不了解诗文中具体表达的内容，教师就可以结合诗文当中的内容为同学们还当中的内容，教师可挑选些优秀的古诗文带领同学们领略传统优秀文化，如......”。

6、“.....该首古诗文中就涉及了传统节日重阳节，教师可以为大家介绍重阳节的来历，并带领其了解我国的传统节日文化。同时，结合古诗内容，还可秀的品质和良好的行为习惯浅谈小学语文教学中德育渗透论文原稿。在故事讲解中激发学生的爱国情怀语文课文中有很多爱国故事，为了有效激发学生的爱国情怀，教师在教学课文时，就要能应用有趣的手段为大家讲好爱国故事，通过应用学习革命先辈们身上的不怕苦不怕困难勇往直前坚定意志等系列崇高的品质，激发其爱国情怀树立其积极奋斗努力学习的心理。在小组竞争学习中，能激发其产生集体荣誉感......”。

7、“.....同时，在教学评价中发其爱国情怀，培养其爱国主义精神。以律长征为例，大多数同学在阅读该首诗文时，其并不了解诗文中具体表达的内容，教师就可以结合诗文当中的内容为同学们还原出真实的历史情境。可以事先在网络上搜索有关于红军长征的视频资料，以为同学们还原诗人所在的朝代及背景，通过结合诗人自身的经历以及诗人的其他著作，带领同学们领略古诗的魅力，体会到古人身上的潇洒风韵，感受其作诗的意境之美，提升学生审美能力的同时，促使其形成民族文化自信和民族自豪感......”。

8、“.....促进其未来得到更好地成长和发展。在了解传统文化中树立民族自豪感中华文化博大精深，源远流长，学生在了解我国传统文化的过程中，会深刻感受到我国文化的精彩和魅力，并能形成文化自信，形成民族自豪感。结合语文教材，王辉浅谈小学语文多媒体教学中德育渗透的方法中国新通信，贾玉明立德树人视域下小学语文课堂德育教育的对策分析考试周刊，。摘要在教育改革的背景下，小学语文教学对教师提出了新的要求，要求教师不仅要重视知识的传授，还要，让大家能够结合实际生活深刻明白人都有长处和短处这道理......”。

9、“.....要谦虚，在面对他人的瞧不起和怠慢时也要不软弱，能应用客观的态度去对待，以此促使其形成正确思想观念，有效实现德育教育的渗透浅谈小教版的小学语文教材为例，当教学陶罐和铁罐时，教师可先让同学们自主阅读遍课文内容，能初步理解课文当中发生了什么事情，形成整体感知。之后，对大家展开提问引导，组织大家分析课文当中陶罐和铁罐的性格，應用自己的语言说说陶罐出版者不详，李标核心素养背景下小学语文教学中的德育渗透策略教育科学网络研讨年会论文集出版者不详......”。