1、“.....有趣的简单操作，深深的吸引了刚入园的小班幼儿。摘要小班幼儿喜欢涂色玩色活动。浅谈小班幼儿的涂色玩色能力培养论文原稿轮胎大，痕迹肯定不样。这样孩子们都会说出线条的样子直直的弯弯的环形路。这样个开车的游戏情境贯穿了整个活动，让孩子知道了车轮滚动产生的不同线条与色彩痕迹的关系。浅谈小幼儿的想象力和创造力。玩色的游戏化注重活动的趣味性，情景性。如开小车......”。

2、“.....今天来和小汽车玩游戏，下子吸引了幼儿的兴趣。在桌子上铺好纸，在车轮下蘸上身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个黑脸膛。幼儿猜出来后，可以出示个实物西瓜，让幼儿观察西瓜的外形特征，切开后再观察。这样幼儿有了兴趣，通过观察，就能按照观察到因此，小班幼儿的涂色玩色能力的培养是非常重要的，也能为幼儿以后的美术学习打好基础......”。

3、“.....对于幼儿的乱涂乱画都会加以制止，也忽视这方面的兴趣培养，使孩子的动手能力得不到锻炼。其实在美术活动中，涂色直接关系着幅作品的效果，小班幼儿美术活动中，涂色直接关系着幅作品的效果，小班幼儿刚接触美术活动，定要充分重视涂色的指导，培养幼儿的基本功。同时涂色活动相对于小班幼儿来说有些枯燥，而玩色活动则具有趣，切开后再观察......”。

4、“.....通过观察，就能按照观察到的颜色来进行涂色，相信这样幼儿都能选择正确合适的颜色来涂。关键词小班幼儿涂色玩色游戏化小班幼儿涂色玩色能力该如何指导呢涂色能力的培养涂色活动过程游戏化小班幼儿虽然喜欢涂涂画画，但注意力时间很短，因此在活动时定要激发幼儿的兴趣，才能调动幼儿参与活动的积极性。在选材上要选浅谈小班幼儿的涂色玩色能力培养论文原稿接触美术活动......”。

5、“.....培养幼儿的基本功。同时涂色活动相对于小班幼儿来说有些枯燥，而玩色活动则具有趣味性，可以培养他们的艺术感，也非常适合小班的年龄特指发育不完全，因此在刚练习涂色时，选择的内容要单色彩鲜艳的单色练习。关键词小班幼儿涂色玩色游戏化小班幼儿涂色玩色能力培养的意义小班的幼儿很喜欢涂涂画画，可很多家长不着小汽车期待的蘸着颜料，滚动着车轮。这辆车开出来的痕迹是斜线条，这辆车轮胎大......”。

6、“.....这样孩子们都会说出线条的样子直直的弯弯的环形路。这样个开车的游戏情境贯穿性，可以培养他们的艺术感，也非常适合小班的年龄特点。浅谈小班幼儿的涂色玩色能力培养论文原稿。涂色练习层次化涂色的练习也要循序渐进，逐步慢慢的提高。小班的幼儿手培养的意义小班的幼儿很喜欢涂涂画画，可很多家长不了解这个阶段孩子的年龄特点，对于幼儿的乱涂乱画都会加以制止，也忽视这方面的兴趣培养......”。

7、“.....其实幼儿熟悉或感兴趣的题材，如我给西瓜穿衣服，先通过谜语让幼儿猜身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个黑脸膛。幼儿猜出来后，可以出示个实物西瓜，让幼儿观察西瓜的外形特整个活动，让孩子知道了车轮滚动产生的不同线条与色彩痕迹的关系。因此，小班幼儿的涂色玩色能力的培养是非常重要的，也能为幼儿以后的美术学习打好基础......”。

8、“.....下子吸引了幼儿的兴趣。在桌子上铺好纸，在车轮下蘸上颜料，然后把小汽车放到纸上，用手轻轻向前推，我的小汽车要开动了。会开出来什么图案的路线呢孩子们料来完成，正式这种新颖的涂画方式，有趣的简单操作，深深的吸引了刚入园的小班幼儿。浅谈小班幼儿的涂色玩色能力培养论文原稿。玩色游戏化小班的幼儿最喜欢的就是玩游戏由于年龄小，注意力容易分散，涂色玩色时又缺乏耐心......”。

9、“.....既不利于幼儿美术兴趣的培养，又影响了美术作品的效果。因此，老师在活动中的指导尤为重要。玩色能力的培养班幼儿的涂色玩色能力培养论文原稿。玩色能力的培养小班的幼儿你让他画画，他可能会乱画气，但如果你让他用彩纸撕贴后贴画，他会很感兴趣，而且愿意去完成，或者让他们用料，然后把小汽车放到纸上，用手轻轻向前推，我的小汽车要开动了......”。