想，以此提高自身写作效率。对此，这就要求小学的语文教师在课堂作文教学过程中，应该借助小学生日常生活中常见的阅读材料，例如报纸报刊作文大全等读物，让他们不断积累阅读素材，将浅谈如何提升小学语文教学中的作文教学论文原稿有这样才能获得持久的动力。而兴趣，恰恰是写作源源不断的动力来源。在现如今的语文写作教学中，教师可以发现，学生普遍缺乏写作兴趣，认为写作是项苦差事，提到写作就感觉到畏惧厌烦，宁可抄写字词古诗或通过查阅资料等方式解决，或者和同学们交流互动。但是，在很多时候问题却难以得到及时的解决。教师虽然进行了生活化教学策略的运用和尝试，但是由于得不到学生良性的反馈，因而难以根据实际运用的效果来改课程教育研究，杨晓东小学语文作文教学中对易忽视问题的研究试题与研究，白玉虎小学语文教学中作文教学漫谈天津教育，。师生间沟通交流互动不足教师应当对学生的作文学习产生积极的影响，帮助学生提高结束语在语文作文教学时，更要重视培养学生对文字的运用能力，不断提高学生的文学素养，从而使学生提高语文综合能力水平。小学语文教学中的作文教学是重点也是难点。在作文教学时，要以培养学生核心素养为作文是枯燥无趣的，很大部分原因是教师的教学形式陈旧单。教师应该丰富写作教学的形式，不要每次都采用布置题目开始写作进行点评这教学形式。比如，教师可以将写作课堂搬到校园里，搬到大自然中，搬到现实活，刺激学生的感官。又如，可以设计些班队会演讲比赛故事大赛朗诵比赛等，号召学生积极参与到活动中。在这些活动中，学生丰富了认知，也积累了写作的素材，更激发了写作的兴趣。关键词小学语文作文教学划重视课外阅读，涉猎教材以为的经典美文，以激发写作兴趣根据学生喜欢争强好胜的性格，举办写作大赛，当众表扬表现突出的学生，并给予定的奖励，让学生爱上写作。学生认为作文是枯燥无趣的，很大部分察生活，在日常生活中不断积累作文素材，可以使文章的表达更加生动深刻。参考文献王天淑关于小学语文作文教学中的生本教育探讨课程教育研究，杨晓东小学语文作文教学中对易忽视问题的研究试题与研究，浅谈如何提升小学语文教学中的作文教学论文原稿活中，带领学生亲身感受观察生活，刺激学生的感官。又如，可以设计些班队会演讲比赛故事大赛朗诵比赛等，号召学生积极参与到活动中。在这些活动中，学生丰富了认知，也积累了写作的素材，更激发了写作的兴环境等，制定有针对性的教学计划重视课外阅读，涉猎教材以为的经典美文，以激发写作兴趣根据学生喜欢争强好胜的性格，举办写作大赛，当众表扬表现突出的学生，并给予定的奖励，让学生爱上写作。学生认于得不到学生良性的反馈，因而难以根据实际运用的效果来改进教学策略和内容。浅谈如何提升小学语文教学中的作文教学论文原稿。结束语在语文作文教学时，更要重视培养学生对文字的运用能力，不断提高学提升引言作文教学是小学语文教学中的重点，同时也是小学语文教学中的难点。激发学生的写作兴趣教师要重视激发学生的写作兴趣，让学生养成认真观察和记录的好习惯，积累丰富的写作素材了解学生的喜好成因是教师的教学形式陈旧单。教师应该丰富写作教学的形式，不要每次都采用布置题目开始写作进行点评这教学形式。比如，教师可以将写作课堂搬到校园里，搬到大自然中，搬到现实生活中，带领学生亲身感受观察玉虎小学语文教学中作文教学漫谈天津教育，。激发学生的写作兴趣教师要重视激发学生的写作兴趣，让学生养成认真观察和记录的好习惯，积累丰富的写作素材了解学生的喜好成长环境等，制定有针对性的教学的文学素养，从而使学生提高语文综合能力水平。小学语文教学中的作文教学是重点也是难点。在作文教学时，要以培养学生核心素养为目标，激发学生对语文学习的兴趣，逐步引导学生养成良好的写作习惯。善于观浅谈如何提升小学语文教学中的作文教学论文原稿作时如果遇到问题并不是第时间寻求教师的帮助，而是选择自己通过查阅资料等方式解决，或者和同学们交流互动。但是，在很多时候问题却难以得到及时的解决。教师虽然进行了生活化教学策略的运用和尝试，但是源不断的动力来源。在现如今的语文写作教学中，教师可以发现，学生普遍缺乏写作兴趣，认为写作是项苦差事，提到写作就感觉到畏惧厌烦，宁可抄写字词古诗或者背诵课文，也不愿意写作文。师生间沟通交流互动中优秀的语句或思想抄录下来，以此方便后期引用，提高自身作文创作的质量。与此同时，小学的语文教师还应该定期向小学生推荐些名著或优秀篇章，让他们进行有计划的长期阅读。浅谈如何提升小学语文教学中的背诵课文，也不愿意写作文。所以，小学语文教师在开展作文教学工作时，应该领导学生重视阅读上的积累。学生只有积累了大量的写作素材，才能创作出更多优秀的作文，并且在实际的作文创作过程中，毫不费力地教学策略和内容。浅谈如何提升小学语文教学中的作文教学论文原稿。小学作文教学中亟待解决的问题学生缺乏写作兴趣兴趣是学习的内驱力。作文写作是种语言表达的过程，而语言表达需要定的动机和热情，只习的效率，并且养成正确的知识学习习惯和巩固习惯。因此教师应该对于学生的学习进度有较好的把控，同时给出建议和指导。但是现阶段些学生在作文写作时如果遇到问题并不是第时间寻求教师的帮助，而是选择自为目标，激发学生对语文学习的兴趣，逐步引导学生养成良好的写作习惯。善于观察生活，在日常生活中不断积累作文素材，可以使文章的表达更加生动深刻。参考文献王天淑关于小学语文作文教学中的生本教育探讨