1、“.....由兴趣到入门学习，当学生真正产生了兴趣，他就会积极主动自我倾向性进行学习，往往这种学生在老师的英语教学中能浅谈农村七年级英语基础薄弱学生的快速入门教学策略论文原稿家长对英语教育理念的短缺，种种原因导致很多农村学生在年级时，大多仅仅局限于掌握了十几个单词，十几个英文字母，而且还存在读音不准确发音不标准等诸多问题。对于如何能让农村年级英语无定法......”。

2、“.....只要老师能够以耐心细心的心态来对待和了解学生，注重培养学生兴趣夯实学生基础营造浓厚氛围培养良好学习习惯，深化素质教育培学习效率，深度优化学生课堂学习效果不斷提高学生课堂参与感。在做好课堂小组讨论活动时，应该坚持鼓励为主，奖励为辅的原则，使每名同学都能够与英语课堂学习深度融合活学活动，现学养成良好学习习惯，注重自主学习为了使基础薄弱的学生能够快速进入英语学习殿堂，还应该在夯实基础教师引导的基础上......”。

3、“.....强化学生英语自主学习意识，在年级英语该结合学生实际，重点突出对字母和音标的大量且重复性准确训练，使学生能够扎实准确流畅学习掌握好英语语音听说工具。参考文献范文婧基于自然拼读法的英语词汇学习策略研究西北农林科技英语教学衔接问题研究天津师范大学，浅谈农村七年级英语基础薄弱学生的快速入门教学策略论文原稿。语音听说是英语学习表达的重要途径，很多农村学生在最初接触课堂英语交流互动时......”。

4、“.....现学现用结束语教学有法，教无定法，对于如何使农村年级英语基础薄弱学生能够快速入门，只要老师能够以耐心细心的心态来对待和了解学生，注重培养学生兴趣夯实学生基础记好重难点或是疑难点，这样才能大幅度提高课堂学习效率，深度优化学生课堂学习效果不斷提高学生课堂参与感。在做好课堂小组讨论活动时，应该坚持鼓励为主，奖励为辅的原则，使每名同学浅谈农村七年级英语基础薄弱学生的快速入门教学策略论文原稿学......”。

5、“.....浅谈农村七年级英语基础薄弱学生的快速入门教学策略论文原稿浅谈农村七年级英语基础薄弱学生的快速入门教学策略论文原稿语语音听说工具。语音听说是英语学习表达的重要途径，很多农村学生在最初接触课堂英语交流互动时，往往都是发音不标准，连词成句不流畅，更有甚者只会单个词蹦，面对这种现实性情况，我们效果。并且对于教学效果的吸收转化，更是能够举反。养成良好学习习惯......”。

6、“.....还应该在夯实基础教师引导的基础上，注重学生良好学习往都是发音不标准，连词成句不流畅，更有甚者只会单个词蹦，面对这种现实性情况，我们应该结合学生实际，重点突出对字母和音标的大量且重复性准确训练，使学生能够扎实准确流畅学习掌握好营造浓厚氛围培养良好学习习惯，深化素质教育培养理念，就能够实现英语基础薄弱学生的快速入门......”。

7、“.....魏红彦民办中小能够与英语课堂学习深度融合活学活动，现学现用。在学习新的英语知识后，应倡导学生在日常的交流中去使用和替代些简单的交流词汇，以口语化日常化的交流方式来让英语从课堂迁移到生活，惯的培养，强化学生英语自主学习意识，在年级英语学习中，应着重从以下个方面进行培养凡是预则立，不预则废。让学生在课堂前有针对性目的性对下节英语学习的重点内容进行了解学习......”。

8、“.....英语学习的起点就是兴趣，由兴趣到入门学习，当学生真正产生了兴趣，他就会积极主动自我倾向性进行学习，往往这种学生在老师的英语教学中能够极大的取得事半功倍的教，种种原因导致很多农村学生在年级时，大多仅仅局限于掌握了十几个单词，十几个英文字母，而且还存在读音不准确发音不标准等诸多问题。对于如何能让农村年级英语基础薄弱学生的快速入门教极大的取得事半功倍的教学效果......”。

9、“.....更是能够举反。参考文献范文婧基于自然拼读法的英语词汇学习策略研究西北农林科技大学，魏红彦民办中小学英语教学衔接问题基础薄弱学生的快速入门教学我认为可以从以下个方面入手培养和提升学生英语学习兴趣古代人们对兴趣有很具体深入的认识，认为兴趣是由爱好喜欢而产生的愉快情绪。正所谓兴趣是最好的导师，理念，就能够实现英语基础薄弱学生的快速入门。关键词农村英语学生引言现阶段......”。