会有如此大的差异呢学生对此问题感到非常疑惑，也提出了自己的些见解，但极少有。通过教学活动培养学生读图的意识及习惯中学地理的地图主要有地形图政区图剖面图地理原理图地理统计图地理示意图地理漫画等，每张不同的地图有着不同的用途。所以，教师在教学过程中要注重引导学生清楚地图的种类主题，弄清楚地图的比例尺方向图例和注浅谈初中地理读图能力的培养论文原稿比较准确清晰的空间，这是学生读图的根本，也只有这样才能保证学生读图的顺利进行。注重引导学生记住重要的经线以及重要的纬线经过或附近的国家城市气候类型自然带地形区河流湖泊海洋等地理事物的分布情况并进行分析掌握，做到心中有图。这些能帮助学生在而获得成功的喜悦，提高学生读图的兴趣，逐渐在学习地理的过程中养成读图的良好习惯。要想达到使学生在学习地理的过程中养成读图的良好习惯这目标，需要教师在长期的教学过程中加以重视并进行必要的指导，这是提高学生地理读图能力的基础。通过教学活动培地区为终年干燥少雨的热带沙漠气候，为什么会有如此大的差异呢学生对此问题感到非常疑惑，也提出了自己的些见解，但极少有人能正确回答这问题。笔者通过引导学生阅读大气环流示意图及气压带风带分布示意图，使学生能直观形象地了解大气运动的发展变化过总之，教无定法，提高学生的地图读图能力是提高当代学生地理素质的重要内容，是地理教师提高地理教学成绩的重要组成部分。越来越多的地理教育工作者深入探讨这重要课题，也将探索出更多行之有效的方法，促进地理教学工作的发展，为学生全面的终身的发展奠这些经纬线作参照物绘制中国级地势阶梯的分界线的山脉及长江黄河秦岭淮河等其他分界线，最后根据需要把各地形区资源工业区农业区等各个知识点落实到所绘制的地图上。除临摹绘制地图之外，教师也可引导学生绘制地理简图或地理漫画图。地理简图和地理漫画图手段，也是初中地理课程的重要特色。基于上述背景，以初中地理教学为切入点，结合多年从教经验，探讨信息时代如何培养初中生地理读图能力的策略，以期为初中地理教学手段的革新提供些许借鉴。培养学生绘画习惯是提高学生读图能力的捷径好记性不如烂笔头，式，經过高度概括浓缩，把知识化繁杂为精简，化抽象为具体，以提示地理事物的现象或特征，便于学生理解及掌握。学生通过多次绘制这样的地图，对这些繁杂的地理知识点有较深的认识，有利于对知识的掌握，是提高他们地理读图能力的捷径浅谈初中地理读图能力地图内容鲜明重点突出。通过多次描绘，学生对所要了解的地理事物有较深刻的记忆，使头脑中的地图形象更加准确，有利于学生建立正确的空间概念。例如，在学习中国地理时，笔者引导学生先临摹出中国轮廓和通过中国的重要经纬线，进步以这些经纬线作参照物绘浅谈初中地理读图能力的培养论文原稿制简单，以图像为主要形式，經过高度概括浓缩，把知识化繁杂为精简，化抽象为具体，以提示地理事物的现象或特征，便于学生理解及掌握。学生通过多次绘制这样的地图，对这些繁杂的地理知识点有较深的认识，有利于对知识的掌握，是提高他们地理读图能力的捷内容的体现，使所绘制的地图内容鲜明重点突出。通过多次描绘，学生对所要了解的地理事物有较深刻的记忆，使头脑中的地图形象更加准确，有利于学生建立正确的空间概念。例如，在学习中国地理时，笔者引导学生先临摹出中国轮廓和通过中国的重要经纬线，进步成绩的重要组成部分。越来越多的地理教育工作者深入探讨这重要课题，也将探索出更多行之有效的方法，促进地理教学工作的发展，为学生全面的终身的发展奠定坚实的基础。培养学生绘画习惯是提高学生读图能力的捷径好记性不如烂笔头，引导学生绘制地图比记忆导学生绘制地图比记忆地图更有利于学生对地图的掌握。由于中学生的绘图能力有限，临摹绘制地图是教师指导学生绘图最常用的方法。教师在教学过程中，指导学生边摹绘地图边熟悉地理事物的位置范围名称特征等，尽量把知识点落实在地图上的同时，要特别重视重培养论文原稿。摘要在新课程教学的背景下，初中地理突出学习对生活有用的地理培养现代公民必备的地理素养等教学理念，以培养和锻炼学生地理读图能力为教学目标开展日常的教学活动。同时，以地图为主的图像系统是现代地理信息直观化大众化和形象化的表中国级地势阶梯的分界线的山脉及长江黄河秦岭淮河等其他分界线，最后根据需要把各地形区资源工业区农业区等各个知识点落实到所绘制的地图上。除临摹绘制地图之外，教师也可引导学生绘制地理简图或地理漫画图。地理简图和地理漫画图绘制简单，以图像为主要图更有利于学生对地图的掌握。由于中学生的绘图能力有限，临摹绘制地图是教师指导学生绘图最常用的方法。教师在教学过程中，指导学生边摹绘地图边熟悉地理事物的位置范围名称特征等，尽量把知识点落实在地图上的同时，要特别重视重点内容的体现，使所绘制浅谈初中地理读图能力的培养论文原稿读图的良好习惯这目标，需要教师在长期的教学过程中加以重视并进行必要的指导，这是提高学生地理读图能力的基础浅谈初中地理读图能力的培养论文原稿。总之，教无定法，提高学生的地图读图能力是提高当代学生地理素质的重要内容，是地理教师提高地理教能正确回答这问题。笔者通过引导学生阅读大气环流示意图及气压带风带分布示意图，使学生能直观形象地了解大气运动的发展变化过程，这问题即可迎刃而解。除此之外，中学地理还有很多抽象的知识，学生需要直观形象的地图才能很好地理解及掌握。图文转换是地等，使学生在心中有个比较准确清晰的空间，这是学生读图的根本，也只有这样才能保证学生读图的顺利进行浅谈初中地理读图能力的培养论文原稿。同时，还要根据教学目标，引导学生有目标有计划分步骤地读图，从所读地图中正确提取自己所需要的信息并加以习区域地理时轻松地判断相关地理图形，为提高学生的读图能力提供行之有效的方法。通过具有特色的图形轮廓地理事物或经纬线来判断图示地区的地理位置，进而对所示地区的地理事物进行综合分析掌握，这是地理考试的大特色浅谈初中地理读图能力的培养论文原学生读图的意识及习惯中学地理的地图主要有地形图政区图剖面图地理原理图地理统计图地理示意图地理漫画等，每张不同的地图有着不同的用途。所以，教师在教学过程中要注重引导学生清楚地图的种类主题，弄清楚地图的比例尺方向图例和注记等，使学生在心中有，这问题即可迎刃而解。除此之外，中学地理还有很多抽象的知识，学生需要直观形象的地图才能很好地理解及掌握。图文转换是地理学的大特色，也是地理考试所具有的独特之处。所以，学生通过阅读地图能了解地理事物的发展变化过程，有利于学生理解掌握地理问奠定坚实的基础。同时，还要根据教学目标，引导学生有目标有计划分步骤地读图，从所读地图中正确提取自己所需要的信息并加以综合分析，解决有关的地理问题。如讲述气候这内容时，同为北回归线穿过的我国东南沿海地区为湿润的亚热带季风气候，而非洲的撒哈