遇到挫折是正常的。英国作家萨克雷有句名言生活是面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭，的确我们应以积极的心态对待生活，生活就会对我们笑，我们就会感受生活的愉快和美好。来育的意識。著名的心理学家马斯洛曾说过‚挫折未必总是坏的，关键在于对待挫折的态度‛。父母自己能够重视抗挫教育，能关注培养孩子乐观开朗个性，这些是让孩子提高耐挫能力的前提。而作为引路人的老师，更是要有正确的挫折观，为学生耐挫能力的培养指明方向。帮助树立正确的挫折观，培养正确的抗挫意识，是培养浅谈小学生耐挫能力的培养论文原稿受挫折的锻炼，旦遭受挫折，便容易产生急躁焦虑精神沮丧悲观厌世等消极的情绪。由此可见，耐挫能力对于小学生的全面发展起着十分重要的作用，对小学生进行耐挫能力的培养是十分必要的。那么，如何培养小学生的耐挫能力呢笔者认为可以从以下几方面入手。浅谈小学生耐挫能力的培养论文原稿。要‚治病‛先‚没问出原因。百思不得其解后我找她谈话。她才告诉我，是有次上语文课时，她回头跟后面的同学根本没讲话，而我却当着全班的面批评她，说他跟同学讲话，不遵守纪律。这让品学兼优的她受不了。终于找到原因了。接着我很正式地在全班面前跟她道歉，并教育她，面对挫折时应及时跟别人沟通，积极对待，勇敢克服，想办人生的道路上，挫折是难免的。现代的家长认为‚再苦也不能苦孩子‛，孩子们基本没有经历什么挫折。另外，由于小学生身心发育尚未成熟，并且缺乏克服困难和忍受挫折的锻炼，旦遭受挫折，便容易产生急躁焦虑精神沮丧悲观厌世等消极的情绪。由此可见，耐挫能力对于小学生的全面发展起着十分重要的作用，对小学生进挫折是客观存在的，关键在于我们怎样认识它和对待它。孩子对挫折正确的认知和理解是挫折教育的关键，是我们进行挫折教育的关键步。父母自身也要树立抗挫教育的意識。著名的心理学家马斯洛曾说过‚挫折未必总是坏的，关键在于对待挫折的态度‛。父母自己能够重视抗挫教育，能关注培养孩子乐观开朗个性，这些是让经风雨怎么见彩虹‛的户外实践体验活动。这些让学生正确认识自我，认识困难和挫折，树立战胜困难的信心，耐挫能力得到培养。孟子曾经说过‚天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身‛可见，挫折是种财富。小学生耐挫能力的培养是项任重而道远的工作，不容忽视。这就需要我们更新教育观杰出爱国的詹天佑面对帝国主义者的冷嘲热讽百般阻挠毅然决然地接受修建京张铁路的任务，并克服重重困难提前两年竣工谈到张海迪等很多身残志坚的感人事迹，谈到屈原左丘明司马迁等人物能化悲痛为力量，发奋有为，在更高水平上求得心理平衡。引导学生思考，相比之下，我们受到的误解批评，心中的委屈烦恼，又算得担当的人。‛再如，班上的小蕊每到天气冷时，就上学迟到或者不按时完成作业。我以身边不怕寒冷按时到校按时完成作业的同学为榜样教育她，还以她那个不管刮风下雨还是烈日炎炎都送外卖的爸爸为榜样教育她。在榜样的影响下，她不再畏惧寒冷，不迟到按时完成作业了。英国作家罗阿谢姆说过‚个榜样胜过书上十条教的成绩。我知道正是‚输得起‛‚重在参与‛的耐挫折能力发挥了作用。，增强小学生的耐挫能力榜样具有良好的感染力，它的力量是无穷的。古罗马著名哲学家塞内加曾说过‚教诲是条漫长的道路，榜样是条捷径。‛在日常生活中，我们充分利用榜样作用教育，增强小学生的耐挫能力。例如，有孩子跑米坚持不下去时，我以浅谈小学生耐挫能力的培养论文原稿，端正教育思想，不断地去探索研究，多层次多形式多途径地开展挫折教育，引导学生不断地提高自己的耐挫能力，成为素质好身心健康的代帮助树立正确的挫折观，培养正确的抗挫意识，是培养小学生耐挫能力的关键挫折是生活中的组成部分，每个人在生中总会遇到不如意的事情。浅谈小学生耐挫能力的培养论文原稿学生辩论在现实生活学习中面对困难，我们又应如何做这样引导学生由课文中的人物而想到自己的现实生活，通过这系列的深度思考，给学生烙下‚勇于战胜挫折‛的烙印，给予学生勇于战胜挫折的内需动力。又如，我在上心理健康教育课时，开展了‚如何安全度过青春萌动期‛研讨活动笔者在上综合实践课时，开展了‚年的国际读书日那天，我班的小芳小丽等位同学代表我班参加年级举行的古诗词大赛。他们在‚诗词接龙‛第环节中以落后分的劣势进入第环节。休息时，我鼓励他们‚由于紧张或者大家不适应等原因，导致第环节落后是正常的。只要你们及时调整心态，大家对自己和团队有信心，勇于面对挫折，无论有多大的困难，你们都能什么我们怎能自暴自弃人生在世，或多或少总会遭受挫折失败与打击，因而必须善处逆境。在陆羽与茶经时，先让学生说说茶圣陆羽为了撰写茶经，经历了哪些困难再让学生展开想象除了课文中写的外，陆羽为了撰写茶经，还经历了哪些困难接着让学生讨论面对困难，陆羽怎么做的如果你是陆羽，你会怎么做最后诲。‛我们只有充分利用榜样作用教育，学生才會越挫越勇。学科课程是学校课程的主体。学科教学是学校育人的基本途径。我们应充分利用学科课程本身所蕴含的心理辅导资源来教育学生，培养学生的耐挫能力。例如，语文教材有着最佳的教育资源，对教材教学的处理应成为渗透心理健康教育的最佳契机。在教学詹天佑时，外名人为榜样，在旁边鼓励说‚你像海伦刘翔样勇敢坚强，老师相信你,别怕，你行,‛又如，班上的小利因次没有完成好值日任务而遭到同学们的责骂后，每次轮到他值日就逃跑。了解原因后，我以同龄英雄为榜样，如用岁稚嫩的双肩支撑残破家庭的边荣唐的故事激励他。他听后，说‚老师，我今后定改掉这个缺点，做个敢胜的。‛这时，我班的小平小卓小中同学走过来对他们说‚我们参加学校举行的男子人篮球赛反败为胜这件事就是最好的例子，加油，你们定可以的‛。孩子们在我和同学的鼓励下，及时调整心态，积极应对，在接下来的‚飞花令‛‚风险投资‛等环节中越战越勇，最后摘得桂冠。正是这样，我班同学在每次比赛上都能取得不浅谈小学生耐挫能力的培养论文原稿，勇于面对挫折，无论有多大的困难，你们都能战胜的。‛他们听后喜笑颜开，答应我参加第学期的比赛。今年月份，人篮球赛又开始了。他们信心满满地参加了比赛，结果获得了高年级组第名。他们在之后的校运会田径比赛足球比赛等各种比赛中，不但能摆正心态积极参与，还鼓励我班其他比赛受挫的同学战胜困难。如，在深呼吸，微笑，老师再帮你听写次。‛结果，这次他听写百分。接下来，他每次听写都微笑对待，偶尔听不出，也不会哭鼻子了。是呀，只有受教育的学生家长和教师者都树立正确的挫折观，培养正确的抗挫意识，学生的耐挫能力才会得到有效地提高。培养小学生的耐挫能力，要讲究方式方法‚自古英雄多磨难，从来纨绔无伟学生耐挫能力的关键挫折是生活中的组成部分，每个人在生中总会遇到不如意的事情。经历这件事后，她又回到了竞选前的自信开朗。在年级秋季开学初竞选学校少先队大队长时，她成功当选。又如，有天，我发现我班的小飞听说要听写语文生字就紧张出汗，结果十个词语错了个。经过了解，原来他已经连续十次没听到百分了把脉‛，了解小学生受挫折的成因不可忽视要做好小学生耐挫能力的培养工作，就得深入了解全面分析小学生受挫折的形成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解。挫折是客观存在的，关键在于我们怎样认识它和对待它。孩子对挫折正确的认知和理解是挫折教育的关键，是我们进行挫折教育的关键步。父母自身也要树立抗挫解决问题，而不应消极逃避。从那以后，小芳跟我交上了好朋友，每次上语文课都非常认真。期末考中，她语文成绩全年级第。关键词挫折挫折教育耐挫能力在人生的道路上，挫折是难免的。现代的家长认为‚再苦也不能苦孩子‛，孩子们基本没有经历什么挫折。另外，由于小学生身心发育尚未成熟，并且缺乏克服困难和耐挫能力的培养是十分必要的。那么，如何培养小学生的耐挫能力呢笔者认为可以从以下几方面入手。浅谈小学生耐挫能力的培养论文原稿。又如，在年我也刚接手个班。个月后，我发现我班个叫小芳的女同学每次见到我就掉头走人，上我的语文课就趴桌子上睡觉，作业不交。但其他科却表现很好。我问同学她的家长，让孩子提高耐挫能力的前提。而作为引路人的老师，更是要有正确的挫折观，为学生耐挫能力的培养指明方向。要‚治病‛先‚把脉‛，了解小学生受挫折的成因不可忽视要做好小学生耐挫能力的培养工作，就得深入了解全面分析小学生受挫折的形成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解。关键词挫折挫折教育耐挫能力