学中应该重视情感因素。良好的探索出以下学困生转化工作的个步骤。浅谈学困生转化的思想教育论文原稿。消除戒备心理，建立沟通基础学困生往往对数学有抵触对老师有戒备心理。所以对学困生进行思想辅导之前，定要先打开他们的心扉，消除他们的戒备心理。要浅谈学困生转化的思想教育论文原稿。作为教师，应当采取各种措施，强化学困生的学习动机，例如，让学困生自己想想为什么要学数学，或者上升到为什么要读书。可以问学生你读书，是为了增长知识，还是为了上大学，或是为了孝敬父母无论哪种回答，只要是学生的真实想转化学困生，即学习困难学生。如何转化学困生，是当前教育中不可避免的难题。学困生的转化工作，需要教师进行细致有效的思想教育工作。笔者结合多年教育教学实践经验，探索出以下学困生转化工作的个步骤。浅谈学困生转化的思想教导之前，定要先打开他们的心扉，消除他们的戒备心理。要做到这点，就需要老师放下权威的姿态，以热爱关心学生为出发点。首先，要以朋友的身份和学困生建立良好的感情。例如，教师可以先对学困生的兴趣爱好或者特长进行调查了解。锻炼情绪调控，消除过度焦虑在年，布卢姆就提出在教学中应该重视情感因素。良好的情绪状态是学习的重要心理条件。心情愉快，学习效率就高，反之则低。学困生的情绪具有兴奋性紧张性冲动性和不稳定性，较容易受到干扰。因此，学困本上没有太大差异。别人能学好，自己也定能够做到。第，发挥自己的长处。例如有的学困生的英语成绩好，打篮球厉害等，在继续发扬这些长处的同时，弥补自己的短处。第，不要过分在意别人的评价。第，学习榜样。榜样的力量是无穷的成都中医药大学学报，庞好农焦虑抑郁与虐待评理查德赖特的野性的假日外国文学，简福平，韩红艳学习动机研究发展趋势综述内蒙古师范大学学报，。重新树立信心，消除自卑心理考试的屡次失败，严重打击了学困生的自信心，他第，监督训练法。老师和家长要适当监督学生，防止学生受网络等诱惑。第，活动锻炼法。通过实际的活动锻炼是培养我们坚强意识个非常关键的因素。可以通过教学活动社会实践活动体育活动等锻炼锻炼学生的意志和体质。也可以组织体育。学习数学不能急于求成，从基础做起，逐步加大难度，在攻克道道题的过程中，重拾自信。培养坚强意志，防止半途而废在高中学习生活中，很多学困生的意志力薄弱，主要表现为懒惰，吃不了苦自制力差，沉迷于小说网络游戏等不能自浅谈学困生转化的思想教育论文原稿可以向班上数学成绩好的同学学习，看到他们的成功，自己也会有取得成功的信心。第，循序渐进，感受成功。学习数学不能急于求成，从基础做起，逐步加大难度，在攻克道道题的过程中，重拾自信。浅谈学困生转化的思想教育论文原稿树立信心第，全面地认识自己。数学成绩不好是什么原因，是自己的努力程度不够，还是学习方法不对等，找出问题的根源。第，正确地看待别人的成功。别的同学数学成绩好大部分原因是因为他们付出了努力。对于在同个班的同学，智商基找出问题的根源。第，正确地看待别人的成功。别的同学数学成绩好大部分原因是因为他们付出了努力。对于在同个班的同学，智商基本上没有太大差异。别人能学好，自己也定能够做到。第，发挥自己的长处。例如有的学困生的英语成绩好有的开始怀疑自己是不是太笨，不是学数学的料。那如何让他们重新树立学好数学的信心，消除自卑心理呢首先，教师要表现出对他们的关心。其次，对他们要有正确的评价，既要有肯定的地方，又要提出要求和期望。再次，应引导学生自赛，以培养学生做事果断坚持不懈的意志品质。通过以上个步骤的思想教育工作，教师可以帮助学困生扫除思想上的障碍，让他们充满自信地投入到学习当中，稳步提高学习成绩。参考文献郑川，苟婷婷，龚洁情绪对学习效率影响的研究综述拔受不起挫折。屡次考试失利，就蹶不振，等等。那么，如何培养学困生坚强的意志呢第，目标导向法。通过帮助他们明确学习目的，树立远大的理想，使他们心目中有努力的方向。必须注意目标的设立需恰当，不能太难，但也不能太易打篮球厉害等，在继续发扬这些长处的同时，弥补自己的短处。第，不要过分在意别人的评价。第，学习榜样。榜样的力量是无穷的，可以向班上数学成绩好的同学学习，看到他们的成功，自己也会有取得成功的信心。第，循序渐进，感受成浅谈学困生转化的思想教育论文原稿首先，教师要表现出对他们的关心。其次，对他们要有正确的评价，既要有肯定的地方，又要提出要求和期望。再次，应引导学生自己树立信心第，全面地认识自己。数学成绩不好是什么原因，是自己的努力程度不够，还是学习方法不对等，绪状态是学习的重要心理条件。心情愉快，学习效率就高，反之则低。学困生的情绪具有兴奋性紧张性冲动性和不稳定性，较容易受到干扰。因此，学困生应学会锻炼自己的情绪调控能力。教师可以教会学困生各种情绪调控的方法，例如，自做到这点，就需要老师放下权威的姿态，以热爱关心学生为出发点。首先，要以朋友的身份和学困生建立良好的感情。例如，教师可以先对学困生的兴趣爱好或者特长进行调查了解。如个学困生爱好下象棋，平时还经常在宿舍和同学下象棋，都是对其学习动机的次明确和强化。关键词思想教育学困生转化学困生，即学习困难学生。如何转化学困生，是当前教育中不可避免的难题。学困生的转化工作，需要教师进行细致有效的思想教育工作。笔者结合多年教育教学实践经验论文原稿。因此，对于大多数的动机不足学困生，应强化他们的学习动机。对于少数动机强烈急于求成的学生，应正确的引导他们。学习动机不足是大多数学困生的共同特点。他们不知道为什么学数学，很多都是因为家长老师逼他们学习如个学困生爱好下象棋，平时还经常在宿舍和同学下象棋，那教师就可以找个适当的机会和他下几盘棋，这样就能够拉近师生的心理距离。学生只有放下戒备心理，由衷地喜欢老师，才会真心接受老师的思想教育。关键词思想教育学困生困生应学会锻炼自己的情绪调控能力。教师可以教会学困生各种情绪调控的方法，例如，自我安慰法语言暗示法环境变换法运动驱赶法，等等。消除戒备心理，建立沟通基础学困生往往对数学有抵触对老师有戒备心理。所以对学困生进行思想