生想象空间所谓感就是观察感受所谓悟就是体悟思考。因此，作文教学要激发学生的情感，启迪学生的悟性。教师的激发引导，可引起学生的广泛兴趣。有位同学在家偶然发现了飞蛾扑火这现象，他感到十分奇怪，只飞蛾为什么敢于抛弃生命，扑向灯火通过观察思考，上网查阅资料，他悟出了飞蛾扑火其中蕴涵的哲理以及人生真谛，在以后的些表达人为了达成理想而黑龙江美术出版社，季小兵小学生分类作文大全首都师范大学出版社，。浅谈小学生作文想象力的培养论文原稿。课外阅读并非遇文便读，要将作文与课外阅读结合起来，把阅读材料作为写作的对象。如指导阅读中国古代寓言故事安徒生童话故事等，有能力的阅读古今中外名著，包括文学哲学历史等。这样既丰富了学生的知识面，又沉淀了想象需要的素材内容，还学会独立思考的能力，想象空间也就自然浅谈小学生作文想象力的培养论文原稿纹，自打我们出生之日起，妈妈脸上长出第道皱纹，至今，十几年过去了，十几年里，妈妈为了自己的儿女，总是起早贪黑，省吃俭用。如今，儿女已经长大，而妈妈脸上的皱纹，却日渐增多，日渐增深。现在，我真想面对着妈妈大喊声妈妈，从今天起，我定要勤奋努力，不断提高成绩，请让我用优异的成绩来舒展您满脸的皱纹。可见，启发和引导是多么重要，它不仅是开启想象大门的钥匙，也是陶冶心灵，滋学说是中心花坛，我又问同学们有没有想过这个花坛造型的意义课堂上又是片叽喳。过会儿，又陆续有声音从座位中响起我认为，它像两个圆。我认为，小圆象征学生，大圆象征老师，我们躺在老师的怀抱中学习知识，汲取智慧,我阵窃喜，我知道学生的思维已被激活。这时，有名男生的脸因为激动而显得红红的，便连忙鼓励他，他大胆地说小圆象征着我们青少年，大圆象征祖国，我们生活在祖国宽阔而温暖多资料，从既能帮助到老奶奶，又能防止讹人事件的发生这个角度讨论了互助互爱的必要性还有的同学从法律层面出发，讨论了假如被讹，需要承担的法律责任。由此通过联想想象，篇篇立意较新的文章脱颖而出，如老奶奶摔倒后的无助关爱老人，从身边小事做起如何科学救助摔倒老人等等。从这个教学实践来看，我们领悟到，感悟能力的培养，促进了学生的想象力和发散思维的发展，从而大大地提高了学生多种方式引导阅读，拓展学生想象空间从阅读对写作的作用方面来看，阅读是写作的借鉴，是读者间接认识生活的途径。培养感悟能力，拓展学生想象空间所谓感就是观察感受所谓悟就是体悟思考。因此，作文教学要激发学生的情感，启迪学生的悟性。教师的激发引导，可引起学生的广泛兴趣。有位同学在家偶然发现了飞蛾扑火这现象，他感到十分奇怪，只飞蛾为什么敢于抛弃生命，扑向灯火通过观察思考路帮助他们更好地完成思维作业，培养良好的思维品质。例如，我在教学习作练习车时，可以把题目添加成辆神奇的车，我自己先来个突发奇想，拿出自己的设想世纪的汽车，外形可以随意变形，可以根据自己的喜好来更改汽车的图案与颜色。而且，世纪的车，已经能完全自己独立驾驶，不需要车主的参与。当然，这个时候的汽车，已经完全使用了洁净零污染的新能源，少量的能源就能获得长时间长距离的驾驶零污染的新能源，少量的能源就能获得长时间长距离的驾驶体验。如此这般，就轻易把学生带入了充满科学奇想又与实际联系的思维天空，摆脱了对原有学习用具形象的束縛，想象出有时代特色的实用交通工具，并且由此拓展开来，想象出多功能自行车，多功能运动场等等。然后，在习作题目的上，再放宽要求，允许学生从各个方面，各个层面去定自己的写作题目，方面可以让学生写自己喜欢的内容，增强学生原稿。多种方式引导阅读，拓展学生想象空间从阅读对写作的作用方面来看，阅读是写作的借鉴，是读者间接认识生活的途径。改变教学模式，留给学生创造性空间作文教学中，需要彻底改变教师作文教学模式僵硬化问题，让学生可说可想，让学生能想能写，才能真正发挥学生的学习主体性。同时，要让孩子具有丰富的想象力，我们语文教师首先应该允许孩子有天马行空的想象空间，给学生留有天高任鸟飞的总是起早贪黑，省吃俭用。如今，儿女已经长大，而妈妈脸上的皱纹，却日渐增多，日渐增深。现在，我真想面对着妈妈大喊声妈妈，从今天起，我定要勤奋努力，不断提高成绩，请让我用优异的成绩来舒展您满脸的皱纹。可见，启发和引导是多么重要，它不仅是开启想象大门的钥匙，也是陶冶心灵，滋润品质的良方。总之，在小学作文教学中，想象是助创新飞翔的翅膀，是学生写好作文的关键，是学生综合语浅谈小学生作文想象力的培养论文原稿体验。如此这般，就轻易把学生带入了充满科学奇想又与实际联系的思维天空，摆脱了对原有学习用具形象的束縛，想象出有时代特色的实用交通工具，并且由此拓展开来，想象出多功能自行车，多功能运动场等等。然后，在习作题目的上，再放宽要求，允许学生从各个方面，各个层面去定自己的写作题目，方面可以让学生写自己喜欢的内容，增强学生的学习兴趣另方面可以让学生充分发挥想象，无限创造学学生想象力的有效方法。浅谈小学生作文想象力的培养论文原稿。改变教学模式，留给学生创造性空间作文教学中，需要彻底改变教师作文教学模式僵硬化问题，让学生可说可想，让学生能想能写，才能真正发挥学生的学习主体性。同时，要让孩子具有丰富的想象力，我们语文教师首先应该允许孩子有天马行空的想象空间，给学生留有天高任鸟飞的想象余地，不但能接受学生的奇思妙想，而且能顺着学生的座位中响起我认为，它像两个圆。我认为，小圆象征学生，大圆象征老师，我们躺在老师的怀抱中学习知识，汲取智慧,我阵窃喜，我知道学生的思维已被激活。这时，有名男生的脸因为激动而显得红红的，便连忙鼓励他，他大胆地说小圆象征着我们青少年，大圆象征祖国，我们生活在祖国宽阔而温暖的怀抱中，快乐健康成长,多好的想象，多精彩的比喻。我已被同学们那敏捷的思维和丰富的想象所折服。为了的学习兴趣另方面可以让学生充分发挥想象，无限创造学生。有了这样想象的拓展，在未来的教室习作中，学生就能想象到未来教室的墙壁有季更换功能，如春天，墙壁会显示出棵棵绿意盎然的垂柳，百花争艳，万紫千红的景象夏天是幅荷花图景，田田荷叶，朵朵出淤泥而不染的荷花傲然挺立秋天是派丰收的景象，金黄的稻田，红彤彤的柿子冬天是幅大雪纷飞，腊梅傲立雪中的图景。这些做法都是培养想象余地，不但能接受学生的奇思妙想，而且能顺着学生的思路帮助他们更好地完成思维作业，培养良好的思维品质。例如，我在教学习作练习车时，可以把题目添加成辆神奇的车，我自己先来个突发奇想，拿出自己的设想世纪的汽车，外形可以随意变形，可以根据自己的喜好来更改汽车的图案与颜色。而且，世纪的车，已经能完全自己独立驾驶，不需要车主的参与。当然，这个时候的汽车，已经完全使用了洁素养培养的重要条件。同时，教师本身也要积极转变教育观念，改良传统教育模式，对于传统教育中的内容，取其精华，去其糟粕，在作文教学实践中不断探索新的方法与途径，多层面激发学生奇特想象，多角度培养学生创新意识，使学生能在作文的天地中自由驰骋。参考文献李志峰小学生想象作文黑龙江美术出版社，季小兵小学生分类作文大全首都师范大学出版社，。浅谈小学生作文想象力的培养论文巩固同学们的想象力，下课铃响了，我给同学们留下了道作业请就我在黑板上画的这几条波浪线展开想象写段百字左右的文字。第天，我在同学们的作文本看到了如下的文字这是道波浪，蕴含着波涛滚滚，勇往直前它像条条绳索，意味着只要我们大家拧成股绳，就是股坚不可摧的力量它更像妈妈脸上的皱纹，自打我们出生之日起，妈妈脸上长出第道皱纹，至今，十几年过去了，十几年里，妈妈为了自己的儿女，浅谈小学生作文想象力的培养论文原稿汲取生活源泉，增强学生想象主动性生活是创作的源泉，生活是想象不竭的仓库。因此，我们老师要鼓励学生去做生活的有心人，深入生活去观察去记录去感受感悟去升华去汲取生活中方方面面的养分。例如，在校园最美的风景线的作文教学中，课前布置学生去看看校园的环境，哪处是最美的。有很多同学说是中心花坛，我又问同学们有没有想过这个花坛造型的意义课堂上又是片叽喳。过会儿，又陆续有声音不断努力情境的时候，他就能恰当地运用了飞蛾扑火这词。有次，我出了道老奶奶摔倒后作文思考题，让同学们回家查阅资料后随意命题写作。后来在作文课的课堂当中，我让同学们各抒己见，有的同学认为现代社会讹人事件频发，老奶奶摔倒了，或许存在故意讹人的可能性有的同学经查阅多媒体等众多资料，从既能帮助到老奶奶，又能防止讹人事件的发生这个角度讨论了互助互爱的必要性还有的同学从法然地拓展开了。关键词想象力教学模式习作在小学作文教学中，努力大胆鼓励学生展开创造性想象非常有必要。课外阅读并非遇文便读，要将作文与课外阅读结合起来，把阅读材料作为写作的对象。如指导阅读中国古代寓言故事安徒生童话故事等，有能力的阅读古今中外名著，包括文学哲学历史等。这样既丰富了学生的知识面，又沉淀了想象需要的素材内容，还学会独立思考的能力，想象空间也就自然而然润品质的良方。总之，在小学作文教学中，想象是助创新飞翔的翅膀，是学生写好作文的关键，是学生综合语文素养培养的重要条件。同时，教师本身也要积极转变教育观念，改良传统教育模式，对于传统教育中的内容，取其精华，去其糟粕，在作文教学实践中不断探索新的方法与途径，多层面激发学生奇特想象，多角度培养学生创新意识，使学生能在作文的天地中自由驰骋。参考文献李志峰小学生想象作文的怀抱中，快乐健康成长,多好的想象，多精彩的比喻。我已被同学们那敏捷的思维和丰富的想象所折服。为了巩固同学们的想象