1、“.....引导学生欣赏挥春中的吉祥图案剪纸作品，讲作品的背景知识吉祥寓意文化内浅谈小学剪纸教学策略论文原稿谈小学剪纸教学策略论文原稿。联系生活实际不断创新作为优秀传统文化的剪纸艺术虽然很早就已经出现，且与民族民俗有着千丝万缕的联系，但在这个经济发展迅速的时代，定程的角度，以孩子的视觉去欣赏，当学生完成剪纸作品后及时给予充分的肯定和鼓励，让其有成功喜悦......”。

2、“.....这样，对能力般的学生的作业要求降低到能够剪出简单完整的图案，对纸似乎并没有什么难度。但剪纸技能技法的习得并不是蹴而就的。剪纸活动是项实践性很强的活动，从剪刀刻刀和各种纸材的认识和使用，到掌握各种表现方法及技巧，从基础的点线形关键词小学美术剪纸艺术教学策略剪纸是我国的国粹，是我国优秀且在生活中使用最广泛的种民族文化，具有清秀含蓄夸张等特点。在教学过程中......”。

3、“.....在小学阶段美术课程中实施剪纸教学，教师应依据新课程标准及学生的身心特征进行切实有效的研究，探究出适宜于学生学习的适合剪纸艺术传承与发展的有效教学策略。让学差异，水平有高低，这已经是铁般的事实。这些都是教师在制定剪纸教学方法策略前就要了解清楚的。如果不遵循内在规律，是不会达到剪纸教学应有的效果的。同时，不同的学生性格展的有效教学策略......”。

4、“.....热爱祖国的传统文化，增强民族自豪感，培养起学生对剪纸学习的兴趣以及自信心，切实掌握剪纸知识与技能，提高创新能力，让剪纸艺术发富有装饰性及象征性而深受孩子们的喜爱。浅谈小学剪纸教学策略论文原稿。摘要剪纸艺术是我国乃至世界的艺术瑰宝，为了使这优秀的传统民族文化得以传承与弘扬，剪纸应当被浅谈小学剪纸教学策略论文原稿生从小就解剪纸，热爱祖国的传统文化，增强民族自豪感......”。

5、“.....切实掌握剪纸知识与技能，提高创新能力，让剪纸艺术发扬光大，不断地传承和发次对待，根据学生是实际能力水平设臵不同的作业要求。摘要剪纸艺术是我国乃至世界的艺术瑰宝，为了使这优秀的传统民族文化得以传承与弘扬，剪纸应当被纳入为小学美术教学中的及技巧，从基础的点线形的剪法，到对称剪折叠剪非对称剪，直至剪纸创作，每个环节都需要经过不断的练习......”。

6、“.....在循序渐进的学习中逐步提高。关键词小学美术剪纸艺术也不同，有的粗心马虎，有的细心文静，粗心的孩子制作的作品大多缺乏细致的表现文静的孩子能制作出细腻精致作品。教师剪纸教学过程中，要针对学生不同的特点和心理需求，分层扬光大，不断地传承和发展。尊重个性差异因材施教即使是年龄相仿的学生，心理和生理的发展水平都不同，他们有自己的需要兴趣和特长，都有各自的认知方式和学习方法......”。

7、“.....在小学阶段美术课程中实施剪纸教学，教师应依据新课程标准及学生的身心特征进行切实有效的研究，探究出适宜于学生学习的适合剪纸艺术传承与学策略剪纸是我国的国粹，是我国优秀且在生活中使用最广泛的种民族文化，具有清秀含蓄夸张等特点。在教学过程中，我们发现剪纸更是因为工具简单......”。

8、“.....剪纸似乎并没有什么难度。但剪纸技能技法的习得并不是蹴而就的。剪纸活动是项实践性很强的活动，从剪刀刻刀和各种纸材的认识和使用，到掌握各种表现方法成剪纸作品后及时给予充分的肯定和鼓励，让其有成功喜悦，给其自信。这样，对能力般的学生的作业要求降低到能够剪出简单完整的图案，对优秀学生的要求适当提高，提高到能够剪涵，讲传说故事，引起学生剪纸产生探究兴趣......”。

9、“.....增添节日喜庆的气氛，让学生活学活用，从而度上已被人们遗忘，小学生对剪纸更是缺乏正确的认识。因此，在进行剪纸教学的过程中，教师考虑学生生活的社会环境和他们所感兴趣的事物，选择与學生生活环境及已有生活经验相秀学生的要求适当提高，提高到能够剪出有创意而且精细的作品。通过这样分层次的训练，减少学生的压力......”。