1、“.....在字母字母组合与发音之间建立直接联系，最终做到见词助学生形象生动的认知新的英语词汇，也有助于学生能从单词表象上认识到单词是由字母组合构成的。小学生通过学习自然拼读法，方面为学生今后的英语阅读与写作能力奠定定的基础，另方面能够帮助学生在教材学习中的大量阅读扩充单词，培养情感，从而进步促进听说能力浅谈小学低年段自然拼读法的英语单词学习路径论文原稿语感，轻松完成大量英语词汇学习，树立起认读为主英语词汇学习意识。增加学习的趣味性小学生的生性积极好动，在课堂上仅仅是单的机械化地进行拼读和训练，势必影响到学习的效果。所以......”。

2、“.....例如歌曲音乐和韵律诗等等两个音。接着，操练等个音的拼读，再尝试拼读等复杂的多音节英语单词，遵從循序渐进学习原则深化自己对自然拼读的掌握。在掌握英语单词正确拼读以后，应开始进入到英语单词拼写训练，在英语单词拼写训练中总结单词规写单词中，教师说出单词后，学生能够听清单词的发音，然后通过辨别音素把单词写出来。经过长期的练习能够促进学生的英语学习能力。浅谈小学低年段自然拼读法的英语单词学习路径论文原稿。摘要语音是语言学习的基础，也是语言学习最关键的要素之......”。

3、“.....应运用多种学习方法进行自然拼读法学习。比如，看图听音归纳法类比法等等。比如，在元音字母发音学习时，可将其归纳成表格形式。如下所示上述归纳法学习方式，学生可通过英语词汇学习时，教师可组织次游戏教学活动，把这些英语单词挂在树上，每个英语单词代表树上的颗苹果，只有读音正确，才能顺利从树上摘下颗苹果，比比看哪位同学摘得苹果最多。在这游戏教学活动中，学生格形式。如下所示上述归纳法学习方式，学生可通过自然拼读元音，操练和字母组合，掌握元音发音，最终拼读出单词的发音。而看图听音法，要求教师利用多媒体教学工具为学生展示音图卡......”。

4、“.....年月日，第期漆治文，崔晓梅基于自然拼读法的小学低年段英语词汇学习路径探究牡丹江教育学院学报，年月日，第期罗树华自然拼读法在小学低年级英语词汇教学中的实证研究海外英语，年月日，第期。摘要加浓厚。这些教学模式符合小学生的各个年龄特征，也能够在很大范围内激发学生的学习兴趣，增强其参与程度。综上所述，学习自然拼读法对小学低年段学生的英语词汇学习有着重要作用，不仅能够帮助学生形象生动的认知新的英语词汇......”。

5、“.....同时，在单词拼读过程中，慢慢掌握了些拼读规则。浅谈小学低年段自然拼读法的英语单词学习路径论文原稿。总之，在小学低年段英语词汇学习中采用自然拼读法是必要的，教师应鼓励学生采取这种英语词汇学习路径，提高英语词汇学习效语词汇学习路径，提高英语词汇学习效率。参与各种学习活动在小学低年段英语词汇教学中，为了帮助学生正确发音，教师应结合自然拼读法教学方法为学生组织各种学习活动，活跃课堂氛围，深化学生英语单词记忆。比如，在人教版年级上册中语阅读，在英语阅读情境下操练英语词汇正确发音，真正掌握所学英语词汇......”。

6、“.....学生应在实际学习中把握好这几个学习要点，慢慢养成良好的发音语感，轻松完成大量英语词汇学习，树立起认读为主英语词汇学习意识。增发音，取得高效的英语词汇记忆效果。在平常的听写单词中，教师说出单词后，学生能够听清单词的发音，然后通过辨别音素把单词写出来。经过长期的练习能够促进学生的英语学习能力。总之，在小学低年段英语词汇学习中采用自然拼读法是必要的，教师应鼓励学生采取这种音是语言学习的基础，也是语言学习最关键的要素之。基于自然拼读法的小学低年段英语词汇学习路径运用多种学习方法在小学低年段英语词汇学习中，应运用多种学习方法进行自然拼读法学习。比如......”。

7、“.....比如，在元音字母发音学习时，可将其归纳成词是由字母组合构成的。小学生通过学习自然拼读法，方面为学生今后的英语阅读与写作能力奠定定的基础，另方面能够帮助学生在教材学习中的大量阅读扩充单词，培养情感，从而进步促进听说能力的发展，提升自身的英语综合素养能力。参考文献裘丽妮基于小学英语学习的趣味性小学生的生性积极好动，在课堂上仅仅是单的机械化地进行拼读和训练，势必影响到学习的效果。所以，我们在平时的教学中都可以选择些多元化的方法，例如歌曲音乐和韵律诗等。绕口令绘本故事等教学手段，能够引起学生的注意力......”。

8、“.....遵從循序渐进学习原则深化自己对自然拼读的掌握。在掌握英语单词正确拼读以后，应开始进入到英语单词拼写训练，在英语单词拼写训练中总结单词规律，深刻记忆英语单词。最后，为了熟记英语单词，学生应在教师指导下开展读听音能写。学习了自然拼读法，学生就会利用字母本身的发音来拼读单词，消除了用国际音标拼读单词时所带来的负担。浅谈小学低年段自然拼读法的英语单词学习路径论文原稿。正确把握学拼写阅步在小学低年段英语词汇教学时，为了提高学生整体学习效果，教师应指发展，提升自身的英语综合素养能力......”。

9、“.....年月日，第期漆治文，崔晓梅基于自然拼读法的小学低年段英语词汇学习路径探究牡丹江教育学院学报，年月日，第期罗树华自然拼读绕口令绘本故事等教学手段，能够引起学生的注意力，并且能够让课堂氛围更加浓厚。这些教学模式符合小学生的各个年龄特征，也能够在很大范围内激发学生的学习兴趣，增强其参与程度。综上所述，学习自然拼读法对小学低年段学生的英语词汇学习有着重要作用，不仅能够，深刻记忆英语单词。最后，为了熟记英语单词，学生应在教师指导下开展英语阅读，在英语阅读情境下操练英语词汇正确发音，真正掌握所学英语词汇......”。