1、“.....由师提出培优和转后。而那些总是默默无闻的中层生，表现平平，规规矩矩，易被老师忽视。可是，中层生在班级中占了很大部分，是班级管理中不可忽视的群体，也是具有很大潜能的群体。若能激发中层生的潜能，他们可以在定的条件下转变为尖子浅谈班主任如何激发中层生潜能论文原稿多了，加油哦，这个周末和爸爸妈妈去哪玩呢等等。虽是简简单单的句话，但却能让学生感受到老师时时刻刻在关注他们，让他们感受到并没有被老师遗忘......”。

2、“.....又通过对个别学生的教育来推动集体的前进。担任班主任工作以来，我直真诚相待每位学生和家长。这个班级我从年级接手，看着孩子天天长大，天天成长，我感触万分。中层生是个大群体，他们具备定的学习基础，并且他体，也是具有很大潜能的群体。若能激发中层生的潜能，他们可以在定的条件下转变为尖子生。反之，若给予太少的关注，也许不留神他们就会退步为后进生。所以如何激发中层生的潜能，调动他们学习的热情，调动他们参与集体活动的热情......”。

3、“.....般班主任往往对两种学生特感兴趣种是尖子生，另种是后进生。尖子生表现突出，成绩优秀，易被老师重视。后进生喜分书写马虎，上课反应不快，理解能力较低，中层生占很大部分，班级暂无浓厚的学习氛围。班里共名学生，学习成绩在名之间的这部分学生就是中层生，由于家庭变迁父母离异等缘故，他们较多性格内向，不善言辞，课堂少发言，不主动参与集体识地鼓励他们大胆地回答问题。我班有位小李同学，来自贫困家庭，性格有点自卑，成绩平平，上课认真，但从不主动举手，而当我叫她回答问题时，她总是低着头，脸红红的，紧张的说不出话来......”。

4、“.....课后我找她谈心，鼓励她说其实你很棒，你发他们学习的热情浅谈班主任如何激发中层生潜能论文原稿。多鼓励，提高信心苏联著名教育家高尔基曾说过只有充满自信心，才能在任何地方把快乐融入生活中，并实现自己的成功。中层生很多时候缺乏自信，比较被动，老师请他发言，他就胆地告诉同学们就更好，就算答错了也没关系，老师会引导你的，老师相信你能行,。过了几天，我再提问她时，虽然还是有点紧张，但在我的鼓励下，她大但地说出了自己的看法。经过多次的鼓励，她转变了，在课堂上由被动等老师提问到经常主浅谈班主任如何激发中层生潜能论文原稿动......”。

5、“.....对自己没有高要求。有部分学生的家长与学校联系沟通也不积极。这些都给班级管理带来了些严重影响。经过观察调查后我发现，其实这类中层生内心里也渴望老师和家长的关注，渴望同学们的友情，渴望自己的成长和进上由被动等老师提问到经常主动举手发言，能大胆地表现自我，经过年的努力，中考成绩也踏入了优秀生行列浅谈班主任如何激发中层生潜能论文原稿。班级状况的分析年下半年，我接手了新的初班级。刚开学周，各科任老师即反映我班学生大所谓，心里就想着好的轮不到我，差的又算不到我的头上，似乎有种做天和尚撞天钟的感觉......”。

6、“.....不妨给他们个眼神，给他们个肯定，不断鼓励他们说，老师相信你能行。在课堂上我经常下意识地鼓励他们大胆地回答问题里已有了正确答案，要是你能大胆地告诉同学们就更好，就算答错了也没关系，老师会引导你的，老师相信你能行,。过了几天，我再提问她时，虽然还是有点紧张，但在我的鼓励下，她大但地说出了自己的看法。经过多次的鼓励，她转变了，在课发言，老师没有请他，他也毫无所谓，心里就想着好的轮不到我，差的又算不到我的头上，似乎有种做天和尚撞天钟的感觉。因此教师定要清楚他们的想法，不妨给他们个眼神......”。

7、“.....不断鼓励他们说，老师相信你能行。在课堂上我经常下举手发言，能大胆地表现自我，经过年的努力，中考成绩也踏入了优秀生行列。这样在面向全体学生的基础上把爱心的半洒向中层生，亲近他们的情感，引领他们的兴趣，启发他们的学习，关心他们的生活，让他们感受到老师时刻在关注他们，从而我班有位小李同学，来自贫困家庭，性格有点自卑，成绩平平，上课认真，但从不主动举手，而当我叫她回答问题时，她总是低着头，脸红红的，紧张的说不出话来。于是，课后我找她谈心，鼓励她说其实你很棒，你心里已有了正确答案......”。

8、“.....从而激发他们学习的热情。多鼓励，提高信心苏联著名教育家高尔基曾说过只有充满自信心，才能在任何地方把快乐融入生活中，并实现自己的成功。中层生很多时候缺乏自信，比较被动，老师请他发言，他就发言，老师没有请他，他也毫家庭变迁父母离异等缘故，他们较多性格内向，不善言辞，课堂少发言，不主动参与集体活动，缺乏积极进取的精神，对自己没有高要求。有部分学生的家长与学校联系沟通也不积极。这些都给班级管理带来了些严重影响。经过观察调查后我发现，。反之，若给予太少的关注，也许不留神他们就会退步为后进生......”。

9、“.....调动他们学习的热情，调动他们参与集体活动的热情，是班主任在班级管理工作中应该认真重视的个问题浅谈班主任如何激发中层生潜能论文原稿。时发现了这样的个问题接手个新班级时，般班主任往往对两种学生特感兴趣种是尖子生，另种是后进生。尖子生表现突出，成绩优秀，易被老师重视。后进生喜欢瞎起哄出歪点子常惹事等，没少挨老师的批评教育，没少让老师操碎了心。学校也常对的思想也比较纯洁。老师的关注，哪怕是句鼓励的话语，个赞赏的眼神，个小小的表扬，都会给学生无比强大的动力。所以，平时......”。