1、“.....浅谈如何引导农村中学生进行语文知识的累积论文原稿。在作家作品这类文学常识的积累上，我要求学生在新课学习之前建浅谈如何引导农村中学生进行语文知识的累积论文原稿记与积累，我的做法是，每周背诵默写首，利用每节课课前两分钟来读，这样重复周，绝大多数同学都能完成任务了。这样的长期坚持，学生的词句积累就比较丰富了。恰当利用早晚读，让积累工作效而减少了积累的盲目性。我的检测方法是字词课前分钟听写......”。

2、“.....用柱状图标示每次检查结果，期中和期末进行次专项的测验，这种做法显然不符合现代教育理念，但却起到了监督作用，累的目标性变得具体可操作性强。下面也谈谈我的些具体做法般的语文老师在教学中可能只是要求学生在课堂上做些笔记，但我认为这样是不够的，我的做法是开学初就把学期要识记的字词背诵的古诗做好分类确定内容制订计划，让积累工作在教学过程中有序地进行我们的教学总是个大循环，从年级到年级......”。

3、“.....总是个学期个学期地计划，有的甚至连个学期种写作技巧加以分析，让学生利用这种方法进行作文。例如年级下册的第单元是以写人为主的，这单元的教学点就是人物写法鉴赏及运用。确定积累内容。我认为语文知识的积累包括以下内容字词句的，学生学习的兴趣更高了。至于古诗文的识记与积累，我的做法是，每周背诵默写首，利用每节课课前两分钟来读，这样重复周，绝大多数同学都能完成任务了。这样的长期坚持......”。

4、“.....按计划进行积累就可以，从而减少了积累的盲目性。我的检测方法是字词课前分钟听写，小组长负责检查，用柱状图标示每次检查结果，期中和期末进行次专项的测验，这种做法显然不期的知识积累能按计划有序地开展，并让积累的目标性变得具体可操作性强。下面也谈谈我的些具体做法般的语文老师在教学中可能只是要求学生在课堂上做些笔记，但我认为这样是不够的......”。

5、“.....经过多年的实践，选择恰当的积累方法，我个人认为能做到下面几点，学生定会受益匪浅，选择恰当的积累方法，我个人认为能做到下面几点，学生定会受益匪浅。浅谈如何引导农村中学生进行语文知识的累积论文原稿。作文技巧的积累我则充分利用了课本所给的范文。每个单元选取文。说白了就是利用多读来达到积累的目的。做好分类确定内容制订计划......”。

6、“.....从年级到年级，但很少有老师会对自己的教学做个年的规划，较丰富了。确定积累内容。我认为语文知识的积累包括以下内容字词句的积累作家作品的积累语法规则的积累古诗及古文的积累语言鉴赏技巧的积累作文技巧的积累个方面。经过多年的实践符合现代教育理念，但却起到了监督作用，效果还是很好的。至于运用方面，我的做法则灵活多了，只要求学生在课后运用所听写过的词语写段话，并在学习小组中交流......”。

7、“.....这样来是开学初就把学期要识记的字词背诵的古诗文篇目作家作品等打印好发给学生，然后划分每期的检测内容，进行定期检测就可以了。这样来，学生在开学之初就明确本学期应该积累的内容，只需做好自总是个学期个学期地计划，有的甚至连个学期的计划都是应付了事，我个人认为这是最失败的。我每接届新生就会做好又个规划，每学期开学前依据所用教材制订详细的知识积累及运用计划......”。

8、“.....学生开设早晚读，如果能结合积累内容对早晚读进行设计，可让知识积累更有效。我每天的早晚读都安排了任务，要求学生读当天要积累的词语，读摘抄的美词美句，读当周要背诵的诗为农村中学的语文老师在语文教学中最重要的任务，就是如何引导学生学会积累知识，然后学习运用知识的技能。在作家作品这类文学常识的积累上，我要求学生在新课学习之前建立卡片，这样他们既立卡片，这样他们既掌握了知识卡片的制作方法......”。

9、“.....我觉得这是种不错的方法。摘要语文的学习过程就是个不断积累运用知识的过程。积累是语文学习中必须要养成的良好习惯，而果更显著农村中学大体上都是寄宿制学校，学生开设早晚读，如果能结合积累内容对早晚读进行设计，可让知识积累更有效。我每天的早晚读都安排了任务，要求学生读当天要积累的词语，读摘抄的美效果还是很好的。至于运用方面，我的做法则灵活多了，只要求学生在课后运用所听写过的词语写段话，并在学习小组中交流......”。