1、“.....以此强化学生的爱国情怀，使学生以周恩来总理为榜样，从小树立起为中华民族伟大复兴而努力学习和奋斗的崇高理想。润物细无声润物细无声浅谈如何将德育渗透于小学语文课堂中论文原稿理解周恩来为中华之崛起而读书为什么会受到老师和同学们的敬佩，有的学生甚至连理解这句话的意思都非常吃力。所以，在讲解这篇课文的时候，语文教师要着重讲解这句话的表面意思以及在当时践，才能将书本上的知识内化为自己头脑中的知识......”。

2、“.....因此，小学语文教师在语文课堂中要注重书本与生活的结合，避免空洞的思想教育，避免遥远的书本呢诵读感知德育教育古语有云读书百遍，其义自见。小学语文课堂教学中也离不开反复诵读。小学语文教材中有很多富有哲理的好文章，反复诵读不仅能够帮助学生更好地理解课文内容，而且容易关键词德育教育小学语文中图分类号文献标识码语文是门人文性很强的学科，语文教材本身就是部生动的德育教育材料......”。

3、“.....我们应该具备敏锐的洞察力，深入挖掘小学语文乐于助人的良好品质，从而在生活中养成乐于助人的好品质。摘要社会越发展，德育越重要。随着我国教育改革的深入和发展，越来越多的老师和家长认识到了德育教育的重要性，将德育教育与智力重要性，将德育教育与智力教育结合起来成为我国教育尤其是基础教育的发展方向。本文主要基于小学语文教师的视角，重点从诵读讲解实践书写个层面研究了如何将德育渗透进小学语文课堂中，以......”。

4、“.....小学语文教材中有很多富有哲理的好文章，反复诵读不仅能够帮助学生更好地理解课文内容，而且容易使学生领会作者心境，与作者产生思想上的共鸣，进识码语文是门人文性很强的学科，语文教材本身就是部生动的德育教育材料。作为小学语文教师，我们应该具备敏锐的洞察力，深入挖掘小学语文教材中的德育题材......”。

5、“.....本文主要基于小学语文教师的视角，重点从诵读讲解实践书写个层面研究了如何将德育渗透进小学语文课堂中，以充分发挥小学语文的育人功歌，并在诵读中思考雷锋叔叔是个怎样的人，他是如何帮助别人的，我们在生活中应该怎样去帮助那些需要帮助的人。如此，在诵读中思考，在思考中诵读，学生们就能够感知和学习雷锋叔叔无私奉验德育教育实践是检验认识的唯标准，只有通过实践......”。

6、“.....将书本上的美德内化为自己身上的美好德行。因此，小学语文教师在语文课堂中要注重书本与生分发挥小学语文的育人功能。这首儿童诗符合小学生的认知特点，诵读起来朗朗上口，而且内容十分具有教育意义。诗中涉及雷锋叔叔帮助迷路孩子的故事和帮助年迈大娘的故事，让学生反复诵读诗升华自己的情感。润物细无声浅谈如何将德育渗透于小学语文课堂中论文原稿。摘要社会越发展，德育越重要。随着我国教育改革的深入和发展......”。

7、“.....转化为学生的内在美德。这是基础教育的客观要求，也是每名小学语文教师的责任。那么，如何才能将德育渗透于小学语文课堂中呢诵读感知德育教育古语有云读书百遍，其义自见活的结合，避免空洞的思想教育，避免遥远的书本教育，让学生身体力行，将自己学习到和感悟到的良好品德运用到实际的生活中来，体验德育教育......”。

8、“.....就不难理解周恩来立志救国的理想，从而体味周恩来的拳拳爱国心，以此强化学生的爱国情怀，使学生以周恩来总理为榜样，从小树立起为中华民族伟大复兴而努力学习和奋斗的崇高理想。实践都难以理解周恩来为中华之崛起而读书为什么会受到老师和同学们的敬佩，有的学生甚至连理解这句话的意思都非常吃力。所以，在讲解这篇课文的时候......”。

9、“.....书写升华德育教育俗话说文如其人。个人的写作内容能够直接或间接地表现出他的内心情感和思想，因此，从育人角度而言，让学生通过文社会环境下的意义，尤其是突出当时我们国家的内忧外患的艰难处境，凸显周恩来正是痛心于祖国的落后和惨遭蹂躏，才树立起为中华之崛起而读书的伟大志向。学生们明白了中国被欺辱的处境，就育，让学生身体力行，将自己学习到和感悟到的良好品德运用到实际的生活中来，体验德育教育。比如......”。